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第三次常规检查通报

第一篇：第三次常规检查通报新洲中心学校数学组第三次常规教学检查小结11月20日按教务处的要求对数学组的常规进行了第三次检查，本次检查的内容涵盖四大块：备课情况、作业情况、培辅情况、考评情况。其中备课情况检查包括目的要求、重难点、过程内容、教学方法、教学准备、板书设计、作业设计、课后反思；作业情况检查的是练习本、练习册上的批改情况；培辅、考评一是看数量，二是看质量、三是看落实情况。总之，通过本次的检查情况来看，各方面都比前两次有所改进，但也有不尽人意的地方，现将本次检查到的情况总结如下：（一）优点：1、备课力求完美。教师们都能认真备课。（1）少部分教师做到统观全册。有超前备课的现象。（2）书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，打印教案中有批注，教案均与课件同步。（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，特别是初中教师把我校打造的“三主三字六环”的教学模式运用的非常好。2、教师撰写的教学反思比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。4、培辅能切合班级的实际，做到有目的、有方法、有步骤，行之有效。4、单元检测能根据教学进度及时检测，检测后能认真总结、仔细分析、及时反馈。（二）存在的问题：1、个别教师的备课环节不完整，流程过于简单，不能体现教师的教学过程，存在应付检查的现象，教案中实用的语言欠缺，教学反思没有根据实际，质量不高。少数教师打印的教案无批注。纯是应付检查。2、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。有的批改的很简短，只是一个大大的叉。学生的书写比较乱，也没有引起教师足够的重视。3、考评上，有的教师上了四个单元，才考一两次，并且没有及时的对考试的情况进行分析，认真总结，及时整改，这样考了等于没有考是一个样。培辅的次数跟不上，质量不高，效果不明显。（三）、建议1、对作业要精批细改，批注要有等次或激励的评价，批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。对作业的评价最好不用分数。2、对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划，教会学生保护好书本、作业本。3、在教学常规管理上有待再加强。如：备课、上课再规范，反思要有价值等。4、培辅要有实质性。数学教研粗2014、11、21第二篇：第三次教学常规检查通报2016----2017学第二学期第三次教学常规检查情况通报一、检查标准语文教案检查到第八单元，数学教案15课时，作文8课时，写话4课时，英语第四单元。体、音、美、科学、品社均检查5课时。综合实践4课时，班主任课程5课时，美丽宝鸡4课时。听课记录4课时，学困生帮扶记录，学生辅导记录，分别8课时。作业检查范围为四月到五月底的各科作业以及语、数、英练习册的完成，批阅情况。二、优点：1、教案这次检查发现每位教师都能认真备课，教学环节齐全，教学过程比较详实，节次齐、环节齐，有修改、有反思。教学反思比前有所提高，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。2、作业（1）各科作业数量多、次数齐，各科作业设置适量、适度，题型设计灵活。对个别学生除了等级评定之外，还有激励性语言。学生作业中的错题能及时更改，教师做到二次批改。（2）.书写有了明显的进步，作业本比上一次整洁。尤其是高年级，每一个同学都有本子套，感觉赏心悦目。（3）三至六年级英语作业对单词句型的训练，扎实。（4）五六年级作文批改详细有段批有没批作文批语，具有针对性。（5）.二年级的写话格式指导到位，注重分段标点符号的指导。（6）能坚持批阅练习册，并对学生的错题更正跟踪到底。三、存在问题：1、教案（1）个别教案的打印不规范，课时含糊不清。（2）个别科目教案修改比较简略。（3）非统考科目的教案有待加强。2、作业（1）个别学生字迹潦草，使用涂改液多，作业封面乱涂乱画。（2）个别学生作业次数不齐，没有及时上交作业，以至于作业没有批改。（3）个别学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。（4）个别科目导学单的使用不能坚持经常。三、改进措施：1.重视教案的修改。认真钻研教材，认真上课。2.作文批阅要注重段批、眉批。作文批改可以尝试指导学生批改，既减轻了