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第九课海纳百川有容乃大教案5篇

第一篇：第九课海纳百川有容乃大教案第四单元交往艺术新思维（草案）第九课心有他人天地宽第一节海纳百川有容乃大一、学习目标：1、知识目标：通过教学使学生了解宽容的内涵以及为什么要宽容；2、能力目标：在生活、学习中能够以自己的行动平等待人，宽容他人，尊重他人；3、情感态度和价值观目标：体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。二、学习重难点：重点：为什么需要宽容？难点：宽容与纵容的区别。三、自主学习1、宽容的含义：2、_____，_____使我们宽容合作的基础。3、宽容，是一种_____。我们为人宽容，就能解人之_____，补人之_____，扬人之_____，谅人之_____；我们为人宽容，就能赢得_____，获得更多的_____。宽容，是一种_____。善于宽容，利人利己。宽容能使对方从中吸取_____，重新_____自己的行为；宽容能使自己远离_____，体验到宽容带来的心灵的_____和_____。（为什么需要宽容？）4、辨析：要宽容就不能讲原则，讲原则就不能有宽容。5.我们不仅要宽容他人，还要宽容_____，悦纳_____。四、合作探究（小组讨论，共同完成）1、“海纳百川，有容乃大”告诉我们对人应该宽容大度。下面对宽容认识正确的有（）①宽容是中华民族的传统美德②宽容是懦弱、胆怯的表现③宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人④宽容是当代人必备的道德品质2、宽容是大海，是高山，是丝丝春雨，是涵养，是美德，我们要学会宽容，做到（）A、宽容对方无意的伤害，不宽容对方有意的伤害B、宽容既要讲原则又要讲策略C、宽容意味着时时都要迁就他人D、宽容自己就是拒绝、纵容自己3、“宰相肚里能撑船”，因为（）①为人宽容，就能赢得友谊，获得更多的朋友②为人宽容，就能受人尊敬③为人宽容，就能彻底改掉自己的缺点④为人宽容，就能不挑剔和苛求朋友A.①②③④B.②③④C.①②④D.①②③4、唐朝时，狄仁杰到京都任职。武则天对他说：“你在汝南郡任职，治理得很出色。但是有很多人在背地里诽谤你，你想知道那些人是谁吗？”狄仁杰说：“如果陛下认为我有过错，应当改正，当面明白的告诉我，那是我的幸运。我本不知道哪些同僚诽谤我。既然不知道，大家仍能相处的很好，因而我不想知道他们的名字。”⑴狄仁杰这些话体现了什么样的境界和美德？⑵宽容是否意味着是非不分，爱憎分明呢？⑶假若有人伤害了你，你将怎么做？五、课堂检测、反馈效果（消化知识、巩固提高，完成好的加分奖励）1、“金无足赤，人各有别”这就要求我们与他人相处时（）①相互宽容，彼此尊重②拒绝合作③学会“和而不同”，“求同存异”④尊重彼此的个性A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④2、“将军额前跑开马”比喻（）A、很聪明的人B、很有能力的人C、胸襟宽阔的人D、力量很大的人3、生活经验告诉我们，善于宽容，利人利己。因为（）①宽容能使对方吸取教训，从新审视自己的行为②宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵安宁和清净③宽容是一种美德，一种境界④宽容别人自己就也会吃亏A.①②③④B.①②③C.①③④D.①②④4、（多选）俗话说：“退一步海阔天空”“宰相肚里能撑船”，是因为（）A、为人宽容，就能赢得友谊，获得更多的朋友B、为人宽容，就能解人之难，补人之过C、为人宽容，就能扬人之长，谅人之短D、为人宽容，就能挑剔和苛求自己5、（多选）小明在做值日时不小心把小亮的作业本碰到地上并弄湿，小明向小亮道歉，但小亮却大吵大闹，非要小明赔作业本。小亮的这一做法（）A、会伤害与小明的友谊B、破坏班级的秩序C、影响自身的形象D、成为同学心目中的英雄6、（多选）当他人无意侵犯了自己，给自己带来了一些小小的损失，我们可以用这样的话表示自己的宽宏大量（）A、没关系，这个错误我也曾犯过B、不要紧，别放在心上C、你不要难过，没什么损失的D、你怎么这么糊涂？你赔我钱六、课后反思：第二篇：海纳百川有容乃大教案海纳百川有容乃大》教学设计【教材分析】《海纳百川有容乃大》是人教版八年级上册第四单元第九课《心有他人天地宽》第一框题，本框由“金无足赤，人各有别”和“宽容他人，悦纳自己”两目组成，集中讲宽容的道理。第一目主要讲了三层意思：宽容的含义、宽容合作的基础和人非圣贤需要宽容；第二目从主客体上区分宽容的两大表现，主要讲了四层意思：宽容美德美在哪里、宽容是一种境界、宽容也讲原则和要宽容自己。【学情分析】近几年来，由于社会风气不尽人意，社会上一些与传统美德相悖的现象侵袭、影响着中学生。部分学生以自我为中心，心胸狭隘，在与他人交往中只关注自身，缺乏谦让，对他人缺乏包容之心，以至于处处设防，甚至对人怀有敌意。因此培养学生的宽容之心，不仅有助于搞好人际关系，更有益于自己的发展与提高。【教学目标】1、知识目标：了解宽容的内涵以