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第九单元礼物

第一篇：第九单元礼物献你一束花教学目标知识与技能1.学会本课生字和生词，并理解有生词的意思。2.初读课文理解课文的主要内容。3.有感情地朗读课文，积累有特点的句子。4.了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。过程与方法通过重点词句的理解，理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。情感态度与价值观体会从冠军到失败者的人内心的落差，体会到他们更需要鲜花、鼓励。教学重、难点1.了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。2.理解课文内容，明确作者的写作目的，体会人与人之间美好的情感。3.体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。课时安排2课时第一课时教学内容1.认识生字，掌握本课的生字词语。2.初读课文，了解课文内容。教学过程一、导入新课，确立目标（一）读课题，初感知1．指导学生朗读课题，初步感知献花的真诚。2．指名读文章，出示读书方法。（二）汇报交流1．初读课文，文章主要写了一件什么事？2．识字学词：易错字词读音、重点词语理解、运用。3.今天这节课，就让我们一起走进这个失败者、走进她的内心世界。二、初读课文，整体感知1．出示自学提示：文章向我们讲述是怎样一个失败者？圈一圈、画一画、点一点、适时进行文本批注。2．教师巡视，适时指导。学生以小组为单位相互交换自学结果。三、理清思路，合作探究1．品读失败者的沮丧、愧疚：（1）勾画文本内容，读出相应的句子。学生结合文本内容，谈体会和感受，感情朗读文本。抓住“垂”“怕”等重点词语深入体会和感受失败者痛苦、沮丧的内心世界！（2）联系第三自然段，进一步理解失败者痛苦的内心世界！（3）结合学生的体会，指导学生有感情朗读课文第二自然段。2．品读失败者所承受常人无法忍受的压力：3．出示拓展文本：（1）体会文本中的运动员所承受的巨大的心理压力。朗读文本，体会运动员的心理压力，感受运动员的不易。（2）出示文本中的语句：“愈赢就愈怕输，成绩的包袱比失败的包袱更重。精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱精神的压力。”（3）学生结合体会，有感情的朗读。四、内化感受、运用语言出示6—11自然段对话部分。1．思考：这花该不该献给这样的失败者呢？学生圈一圈、画一画、点一点让自己感动的句子和词语，结合这些句子和词语谈谈你的体会。学生练读对话，升华体会和感受。2．结合学生体会，适时出示录像资料，帮助学生进一步感受运动员所付出的努力、用尽的汗水和力量。3.学生通过品读，交流对于失败与胜利的更深理解。（二）体会“奇异的力量”。这“奇异的力量”指的是什么？学生联系上下文体会，“奇异的力量”指的就是女服务员给予失败者的安慰、理解、肯定、宽容„„五、升华情感、总结全课（一）这冯骥才的疑问，你现在有答案了吗？你能将这句话换种说法吗？出示文章首尾句：首句：“鲜花，理应是送给凯旋的英雄。难道会献给这暗淡无光的失败者？”尾句：“怎么？花，理应送给凯旋的英雄，难道要献给这黯淡无光的失败者？”把反问句变成陈述句和感叹句。花，送给凯旋的英雄，要献给这黯淡无光的失败者。（二）课堂练笔。1.如果我是她的追星族„„2.如果我是一位曾经多次报道她凯旋的记者„„3.如果我是她的亲朋好友„„教学内容有感情朗读课文，抓住重点词语，感悟机场女服员向失败者鲜花的原因。体会鲜花理应献给失败者，鼓励和支持他们。教学过程一、直接导入，确立目标上节课我们感动于失败者痛苦的内心世界，感动于他的悲情故事，更感动于女服务善良、宽容的心。今天这节课让我们再次走进文本。二、品读文本、升华心灵第二课时（一）品读“她”曾经辉煌时机场欢迎的场面：1．品读相关语句，体会曾经辉煌时机场欢迎的场面。学生结合第四自然段中的“许多、塞、抱不住、空前、死死纠缠、几十束花－－－－－－”等相关的词句体会场面的热烈。2．那时的她心情又如何？指导有感情朗读。（二）对比体会两年后的今天机场大厅场面：学生结合第5自然段相关词句，体会机场里无人关注时，她的失落。（三）体会插叙的作用。作者为什么用这么多的笔墨来写两年前的空前热烈的场面？学生通过相关段落内容的对比，体会插叙的作用。（四）结合文本，谈谈对胜利与失败的理解。1．整理有关失败的古今名言名句。2．结合收集的有关失败的名言谈谈你对胜利和失败的理解和感悟。三、拓展感悟、回归主题1．出示本单元主题──礼物，指导学生体会礼物的深意。结合生活经验与实际，进一步体会礼物的真谛。（1）献礼物表达的是人与人之间一种真挚的情感。（2）礼物可以是有形的礼物，还可以是无形的礼物。（一个拥抱、一次赞许、一句祝福的话语„„）（3）礼物呈送的人不一样，呈送的方式也不一样。2．感悟生活中的特别的礼物3.练笔：特别的礼物二、拓展阅读、感悟心灵出示：《失败的力量》《雨后见彩虹》《亲吻你的铜牌》《回忆失败，不是我的风格》四、课堂