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第六届“大学教学改革研讨会”报告资料目录五篇范文

第一篇：第六届“大学教学改革研讨会”报告资料目录第六届“大学教学改革研讨会”报告资料发布日期：2013-11-27大会报告大会报告Ⅰ传承与创新，国家精品开放课程建设的思考与行动国家精品资源共享课建设专家组组长、东南大学副校长郑家茂大会报告Ⅱ构建共享体系，推动开放课程建设与应用国家精品开放课程建设工作组组长、全国高等学校教学研究中心常务副主任杨祥大会报告Ⅲ开放课程建设与运营的实践和展望网易教育产品部总监孙志岗大会报告IVMOOCs：思考与实践清华大学副校长袁驷大会报告Ⅴ大规模在线课程中的教、学、管与建大学数学课程教学指导委员会主任委员、西安交通大学副校长徐宗本大会报告Ⅵ发挥教育信息化优势助推本科教学改革华中师范大学副校长李向农大会报告Ⅶ开放课程背景下教学模式与方法变革中的若干问题国家开放大学副书记张少刚大会报告Ⅷ北大MOOCs实践与思考北京大学网络开放课程工作组副组长汪琼大会报告Ⅸ基于开放共享理念，积极推进课堂教学改革---南京师范大学开放课程的探索与实践南京师范大学副校长傅康生第一分会场以开放课程建设为抓手，转变教学方法与手段，努力提高课程教学质量西南交通大学阎开印MOOCs和SPOCs来了,你准备好了吗?清华大学于歆杰借鉴MOOC理念，积极稳妥推进本科课堂教学改革国防科学技术大学雷勇军网络开放课程与校内常规课程的融合与创新——基于开放课程的生活渗透教学机制探索与实践渤海大学单凤儒信息化与大学课程改革：挑战与应策东南大学李霄翔线上线下联动，协同创新中国特色的医学MOOC浙江大学沈岳良第二分会场提升学习发展能力的课程设计方法浙江万里学院钱国英MOOC课程建设的得失与平台建设规划北京大学俞敬松MOOCs趋势下大学通史课程建设的思考与实践南京大学徐士进开放课程在学校教学过程中的应用与创新西安交通大学冯博琴重新定位，拓宽资源，让课程建设更上一层楼——“大学语文”可持续建设的做法与体会南开大学冯大建开发课程教学模式改革案例——基于网络的植物学自主学习教学模式的试验南京农业大学强胜第三分会场网络开放课程在学校教学中的应用与探索长春大学李志瑶开放课程建设与教学理念及方法的转变中央财经大学李健MOOC研究分析与思考上海大学王萍中科大网络公开课的探索中国科学技术大学罗昭峰上海交通大学MOOCs课程建设经验分享上海交通大学余建波基于信息系统的课程教学改革的启示中国人民解放军理工大学陈鸣第二篇：教育部大学英语教学改革研讨会会议纪要关于印发《教育部大学英语教学改革研讨会会议纪要》的通知教高司函[2009]144号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部直属高等学校：为进一步推进大学英语教学改革，切实提高大学生英语综合应用能力，我司于2009年7月10日在北京召开了大学英语教学改革研讨会。会议总结了自2002年以来大学英语教学改革工作取得的显著成效，研讨了新形势下高等学校进一步深化大学英语教学改革的思路和措施，并针对大学英语教学在教学模式、师资培训以及大学英语四、六级网络考试改革等方面的重点问题，提出了意见和建议。现将《教育部大学英语教学改革研讨会会议纪要》印发给你们，请结合本地区、学校实际，认真做好大学英语教学改革工作。附件：教育部大学英语教学改革研讨会会议纪要教育部高等教育司二○○九年八月三十一日附件：教育部大学英语教学改革研讨会会议纪要为进一步推进大学英语教学改革，切实提高大学生英语综合应用能力，教育部高等教育司于2009年7月10日在北京召开了大学英语教学改革研讨会。会议总结了自2002年以来大学英语教学改革工作取得的成效，并就如何进一步提高认识、扎实推进大学英语教学改革、全面提高大学英语教学质量进行了研讨。会议由高等教育司杨志坚副司长主持，高等教育司原司长、国务院学位委员会办公室主任张尧学院士出席会议，部分教育行政部门和高校领导、外语教育专家、出版社和学生代表共约30余人参加了会议。会议首先由张尧学司长讲话。张司长首先从为什么要改革、朝什么方向改革、如何改革、改革取得的成效等四个方面简要回顾了八年来大学英语教学改革的历程，并强调，大学英语教学改革是顺应经济发展和社会建设的形势，从满足社会经济建设和高校人才培养的需求出发，以提高大学生英语综合应用能力尤其是听说能力为突破口，采用基于计算机和课堂的新教学模式，并通过实施大学英语四、六级考试改革，不断推动大学英语学习朝着立体化、个性化、自主式、交互式的方向转变，达到全面提高大学英语教学质量的目的。张司长指出，通过各级教育行政部门、高等学校、教师等八年来的努力，大学英语教学改革取得了重大进展。大学生积极主动地使用大学英语学习软件，基于计算机和课堂的新教学模式得到广泛认可；大学生的英语自主学习能力和综