第六课 京韵.docx

第六课京韵

第一篇：第六课京韵第六课京韵教学内容：表演《蝈蝈和蛐蛐》《我是中国人》欣赏《我们是工农子弟兵》《都有一颗红亮的心》《京调》教学目标：一、感受、体验我国民族艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。二、通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识，并通过角色和唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术。教学重、难点：充分体验京剧的博大精深课时安排：四课时第一课时教学内容：了解京剧、讲解京剧基础知识教学过程：一、听《戏说脸谱》二、导入新课。1、刚才这段音乐叫什么题目？（戏说脸谱）你们在哪里看到过脸谱？了解戏曲知识：戏曲是一种综合艺术。集文学、音乐、美术、表演、武术等为一体，是我们传统文化的重要组成部分。我国戏曲剧种有三百几十种。哪一种剧种最具影响力？（京剧）2、我们知道京剧是我国的国粹，那么你对京剧有哪些了解呢？3、学生回答京剧的有关知识。（1）讲到动作时，教师抓住机会介绍京剧动作中的虚拟性，并请生一起模仿喝酒、开门、关门、骑马、摇船等；（2）讲到服装时，媒体出示头饰、靴子、服饰等图片；（3）讲到脸谱时，教师讲解脸谱所代表的人物个性；脸谱是京剧特有的舞台化妆艺术，主色一般象征某个人物的品质、性格。红脸——表示忠勇正直,如：关羽。白脸——表示奸诈狠毒,如：曹操。黑色——表现刚正不阿，如：包公。蓝脸和绿脸——中性,表示草莽英雄。金脸和银脸——表示神秘,代表神妖一类者。三、京剧四大行当的介绍。京剧根据人物的性别，个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当：生：男性正面形象。可分为：老生、小生、娃娃生，还有文生和武生。旦：女性正面形象。可分为：青衣、花旦、武旦、老旦。净：性格鲜明的男性人物。可分为：花脸、武花脸。丑：滑稽、幽默、机敏、活跃的人物。可分为：文丑、武丑。女的可叫丑旦。“净角”和“丑角”两大类人物形象脸谱用的较多。生、旦角很少用。四、介绍四大功夫，即京剧的表演形式。1、京剧不仅在角色上内容丰富多彩，并且还有形式多样的表演形式，我们一般把它叫做四大功夫，那就是唱、念、做、打。你们谁知道它们分别是什么意思吗？2、唱：演唱念：念白，具有音乐性，象唱歌。做：只表演，不出声，有节奏性，象舞蹈。打：打斗时的表演动作。五、简介戏曲音乐的主要因素。1、地方语言：戏曲唱腔的产生是以地方语言为基础的。2、伴奏特色：京剧的伴奏特色是三大件，即京胡、月琴、小三弦及锣鼓点等。3、唱腔风格：唱腔是区别剧种的主要标志，京剧是以西皮腔和二黄腔为主的音乐风格。第二课时教学内容：欣赏《都有一颗红亮的心》教学过程：1、导入新课：这节课，我们来欣赏一首西皮唱腔的现代京剧《都有一颗红亮的心》。2、初步感知能听懂吗？3、简介剧情后，再听感受剧中人物的高尚品格4、分句反复的学唱，体验京剧的韵味。（1）提醒学生用假嗓演唱，音量不要太大。（2）适当加以点拨每句的情绪的起伏。（3）拖腔出要提醒学生仔细聆听，认真模仿，这是唱出京剧韵味的关键。5、介绍京剧的发展，激发学生对京剧的自豪感京剧虽然已经有二百多年的历史，但是它却随着时代的进步而不断的发展。在现代，京剧除了古装的传统戏以外，还编了许多现代戏，象著名的《红灯记》、《沙家滨》、《智取威虎山》等，但它们的唱腔并没有变。因此京剧被外国人称为东方歌剧，还有的被改编成歌曲的演唱形式，很受大家欢迎，象《唱脸谱》、《我是中国人》等，已传唱大江南北。在座的同学如有兴趣，可在课外多听，多看，多学，为宏扬我国传统的京剧艺术出一份力。第三课时教学内容：一、表演《蝈蝈可蛐蛐》二、欣赏《京调》教学过程：一、师生问好二、表演《蝈蝈可蛐蛐》1、初步感知歌曲《蝈蝈和蛐蛐》。设问：这首歌曲的演唱情绪是什么样的？这首歌曲的演唱风格和我们以往学习的儿童歌曲有什么区别？（诙谐、幽默；像京剧）同学们的感受能力非常好。《蝈蝈和蛐蛐》这首歌曲就是将京剧元素和儿童歌曲元素融合在一起，形成的一首京韵儿歌。3、再听，主要伴奏乐器是什么？4、学唱歌曲（1）带着刚了解的知识再次欣赏、感受，并可轻声哼唱。（2）划分，并说出每段的演唱情绪。（3）逐段学习。（解决音准、节奏问题，强调旁白部分的调值）5、完整连唱6、分角色演唱全曲。（男生扮演蝈蝈，女生扮演蛐蛐，老师扮演大公鸡。）三、欣赏《京调》1、再一起欣赏《京调》2、初听第一主题的笛子主奏曲调与第二主题笛子的曲调。3、哪一主题的曲调舒展悠长，哪一主题的曲调活泼、紧凑？4、复听全曲，完成教材下方的作业。四、课堂小结本堂课你有哪些收获？（认识了蝈蝈和蛐蛐、知道了做人的道理、学会了一首京韵儿歌）京剧作为我国的国粹，有着悠久的历史。随着时代的不断发展，有许多优秀的音乐人将京剧元素、现代音乐元素融合，创作出了具有时代性的优秀作品。希望我们同学能发