第十一课 第一框教案.docx

第十一课第一框教案

第一篇：第十一课第一框教案第十一课第一框教案一；教育教学目标1.知识目标（1）识记①社会存在与社会意识的辨证关系；②生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，上在任何社会中都起作用的普遍规律；③社会发展的总趋势。（2）理解①马克思主义以前的社会历史理论的局限性；②社会生活在本质上是实践的③社会意识的相对独立性；④生产方式是社会存在与发展的基础。（3）运用①运用社会存在与社会意识辨证关系的原理，分析说明虚幻、歪曲的社会意识也是对社会存在的反映②运用社会意识相对独立性的原理，分析说明我国的精神文明建设；③运用生产力与生产关系、经济基础与上层建筑辨证关系的原理，分析说明我国的经济体制和政治体制改革；④运用社会基本矛盾理论，分析说明社会历史发展的总趋势。2.能力目标（1）通过对社会存在与社会意识辨证关系的学习，初步形成用历史唯物主义原理看待社会现象、分析和解决社会问题的能力。（2）通过对社会基本矛盾原理的学习，初步形成正确认识社会发展的能力，对社会历史发展的总趋势有正确的认识。3.情感、态度和价值观目标（1）从社会存在出发理解社会意识，坚持思想领域的问题要到物质领域中去寻找根源，坚定历史唯物主义的基本立场。（2）尊重社会发展规律，走社会历史发展的必由之路，为社会历史的发展和人类进步事业作出自己的贡献。二；教学重点：社会存在与社会意识的辨证关系三；教学难点：社会基本矛盾运动四；教学方法；五环教学法五；教学过程；导入；讲述马克思主义哲学的两大部分，引入历史唯物主义话题。指出历史唯物主义包括历史观、人生观和价值观。第十一课就是学习历史观。授新；㈠出示自学提纲；1、看教材P86页小虚框的内容，回答小虚框内的两个问题2、划分历史唯物主义和历史唯心主义的根本标准是什么3、什么是社会存在和社会意识？二者的辩证关系如何？4、推动人类社会发展的基本矛盾是什么？贯彻人类社会发展的基本规律是什么？5、生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的辩证关系如何？6、人类社会发展的总趋势是什么?人类社会的发展是如何实现的?7、阶级社会中社会的基本矛盾是如何解决的？社会主义社会基本矛盾的解决能不能采用这种方式？㈡、自学探究；让学生预习教材，并分成学习小组分组讨论上述问题㈢展示点评；让每个小组选派代表回答一个问题，然后由其他小组作出评价并打分，学生回答不完整的由教师补充完整。㈣、带领学生回顾教材，作出总结，构建知识框架六、当堂训练；1.（2010年高考政治江苏卷第32题）社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是全国人民团结奋斗的共同思想基础。我国之所以要加强社会主义核心价值体系建设，是因为A.社会意识具有相对独立性B.社会生活在本质上是实践的C.社会历史是由人们的思想意识决定的D.先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用2.（2008年高考政治广东卷第34题，多选）为了适应我国经济社会发展，2008年3月国务院进行“大部制”机构改革，形成“宽职能、大部门”的政府组织机构和体制机制。这表明A．经济基础决定上层建筑B.上层建筑适应经济基础状况C．机构臃肿阻碍经济基础的发展和改革D.机构精简促进经济基础的巩固和完善3.（2010年高考政治全国卷Ⅱ第38题第3问）在国际金融危机的冲击下，2008年宝钢遇到授产30年来最大的困难，宝钢人士到，必须依靠员工的共同努力才能战胜困难。为此，宝钢组织了全员参与的“最佳实践者”活动。这一活动激发了员工的智慧与活力。他们巍然节能降耗、优化生产工艺和设程等主题，自主确定技术创新课题5576个，提出合理化建议161656条。其中142380条被采纳，实现经济效益10.588亿元。2009年1至5月，宝钢销售收入715亿元，利润27.3亿元，在国内钢铁业中收入和利润排名第一，实现了逆势而上。宝钢总结这一活动的经验，认为最有力量的是四个字：“尊重劳动”。“最佳实践者”活动凸显了“尊重劳动”的理念。运用历史唯物主义有关原理。说明为什么药“尊重劳动”。（10分）参考答案：①生产方式是社会存在和发展的基础，生产力是社会发展的最终决定力量，尊重劳动是尊重社会发展规律的必然要求；(3分)③人民群众是历史的创造者，尊重劳动是尊重人民群众社会实践主体地位的要求；(2分)④尊重劳动是以人民群众利益为最高价值标准的必然要求；(2分)⑤劳动者的价值通过劳动实现，尊重劳动是尊重实践、提高劳动者积极性和创造性的必然要求。(3分)第二篇：第十一课第一框面对经济全球化第十一课第一框面对经济全球化编者：高一政治组班级：__________姓名：_____________【课程标准的基本要求】感受经济全球化进程【学习目标】1．知识目标：知道经济全球化的含义和主要表现；了解跨国公司在经济全球化进程中的作用。理解经济全球化