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第十三周一年级数学教研活动小结

第一篇：第十三周一年级数学教研活动小结第十三周一年级数学教研活动小结郑蕙本周四下午2：30---4：30，我们小学数学第二片教研活动在实验小学进行。首先，实验小学的麦小燕为我们提供了一节《10以内的加减法》的练习课。课后，我们进行本次教研活动的重要内容，对第七、八、九单元进行教学研讨。分别由暨大附小的梅翔、棠东小学的高丽容、柯木塱的杨海平三位老师做主要发言。三位老师精心的准备，详略得当的讲述给在座的老师提供了较有价值的资源。杨老师通过前测对学生学情进行分析，难能可贵；高老师独具匠心的练习设计给人启发；梅翔老师虽然之前从未教过一年级，但她的感受同样给老师带来较大的启发，使大家在教学中免予走过多的弯路。最后一个环节是评课和交流。大家一致认为麦老师的练习课有三大特点：一是能针对学生作业中的错误，合理设计，精心组织；二是练习的过程能充分调动学生的主动性，使学生始终保持兴趣盎然；三是既能做到保证练习的效果，又重视思维的训练，让学生在练习中有发展。同时也提出个人的意见：一、增加数的组成的练习；二、出一些判断题让学生辨析；三、出几道题让学生独立完成，对练习的效果进行检测。在最后交流的过程中，老师们还就教学进度、低年级学生学习习惯的养成、算法多样化、最近一个单元的测试中的一道题交换了意见。大家都表示本次教研活动受益良多。本次教研活动的出勤率较高，但是由于找地方花费了时间，迟到的老师比较多。2006年11月28日第二篇：小学数学第四周一年级网络教研小结小学数学第四周一年级网络教研小结棠德南小学阮蕾一、参加第四周一年级网络教研的学校及老师有：1、棠东小学梁跃利2、珠村小学潘焰娇钟兰晖3、柯木朗小学徐敏丽4、农科院小学陈燕滨5、先烈东小学张洁戴艳云李清梅6、中海康城小学龙笑波7、冼村小学潘惠燕8、华景小学朱海英罗靖灵9、黄村小学陈晓玲黄美宽10、新塘小学刘巧玉简润甜11、新元小学姚秀云孔美妹12、长湴小学樊善基缪玉梅13、红英小学林树丹14、东圃小学肖雪芳邱妙端15、骏景小学李四花王梅陈小雅16、体育西路张春蕾张可17、旭景小学廖秀梅陈中林18、棠德南小学阮蕾冯婉薇这次网络教研的主题是“如何在实际的测量活动中，让学生了解统一测量单位的必要性”，一年级的老师们都很积极参加并踊跃发言，大家畅所欲言，把自己的一些教学经验上传与全区的老师分享，相信这一次的网络教研给老师们很多的启发。二、总结各位老师的金点子：看到各校老师的贴子后，觉得老师们对新课标的理解很到位，对教材也有很深入的研究，而且在介绍各自的教学方法中可发现其操作性很强，因为测量是一个实践性很强的活动，其重点是让学生经历测量的方法、体验统一测量工具的必要性和长度单位的实际意义。因此在教学中，努力引导学生参与实际的测量活动，在活动中体会统一长度单位的必要性，而对于一年级的孩子来教学如此抽象的知识，就如何去操作呢？下面就概括一下老师们的做法：1、通过找身边的物体进行测量来体会统一长度单位的必要性：要使得一年级的孩子接受抽象的知识，就应该从身边具体的情境出发，从具体的操作上升到抽象的学习。珠村小学潘焰娇和钟兰晖老师是先让学生估计自己身边的几样东西有多长，再分小组测量，测量完后各组交流自己的方法和结果，最后我们进行总结。通过这种测量活动学生对测量单位有了一定的理解，并逐渐建立了厘米、米的概念。再这基础上再让学生完成练习,达到巩固知识、掌握知识的目的。先烈东小学张洁、戴艳云和李清梅老师在教学中,组织学生用不同的单位测量同一课桌的活动。由于用的单位不同，可能会得到不同的结果：课桌大约5枝铅笔长、3把尺子长等等。通过学生之间的交流，他们体会到为了方便应用与交流必须统一测量单位，由此认识到统一长度单位的必要性。在此基础上，引导学生认识厘米和米两个常用的长度单位，并组织了“什么东西的长大约是1厘米或1米”的活动，鼓励学生理解有关厘米和米的实际意义，使抽象的单位变得可以体验。在测量活动中,给学生安排了许多估测的活动，如1米大约有多高，估计淘气和机灵狗有多高等，使估测活动贯穿于整个测量活动中，以培养学生的估测意识和技能，这对于发展学生对测量单位的理解以及数感很有好处。黄村小学一年级数学陈晓玲、黄美宽老师让学生结合自己的生活经验体会1厘米、1米的长度。如：让学生用手势比划一下1厘米的长度、伸开双臂表示1米的大约长度；分别从直尺上、皮尺上找出1厘米、1米的长度进行对比（100个1厘米连接起来是1米），掌握米和厘米的关系；多实践操作让学生巩固厘米和米。如：房间长约8____，铅笔长约18____，数学书长约18____；从而体会到统一测量单位的必要性。新塘小学刘巧玉和简润甜老师先让学生估计桌面、课本有多长，再让学生用尺子去量一量。长湴小学樊善基和缪玉梅老师通过引导学生积极参与到实际操作中，通