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第二组词语盘点教学设计

第一篇：第二组词语盘点教学设计五年级上册语文第二组词语盘点教学设计内容要求：掌握读读写写的词语，基本掌握读读记记的词语。学生作业中犯错的字，给词语分类，重点词语的运用等。教学目标：1、复习和掌握该组所学习的应掌握的生字。2、读读写写达到人人会写会用，读读记记达到人人会读会记；3、能较熟练的运用该组所掌握的生字词。4、结合本组关键词，进一步领会本组课文思家、思乡、思国的情感。教学重点：读读写写词语识记和应用教学难点：学生惯性所产生的错别字和读读记记词语的识记运用。教学准备:课前集中听写和平常作业中的发现.教学过程：一、抽生板演（黑体是容易出错的字）重点词：慈祥灵魂欺凌毕竟梳理衰老风欺雪压秉性眷恋舞姿粼粼凉飕飕颇负盛名二、说词义，造句子1、重点词语;幽芳稀罕大抵境遇梳理低头折节（等）（折节为重点拓展词语）秉性浮现尤其2、运用三个或以上词语说一段话。三、词语分类1、找出表现人物热爱留恋的词语（如：离别眷恋）2、描写精人物气节精神的词语。（顶天立地低头折节）3、你还能按什么类别给词语分类？（如描写人物性格的：慈祥骨气；描写景物的：幽芳等等）四、听写按照学生掌握情况，重点听写读读写写的词语。五、改评学生间互相批改并改错，教师巡视，发现问题及时订正。六、作业练习并要求住宿生相互听写，跑校生家长听写。星期五前按照过关要求，第一次过关。七、板书设计：词语盘点学生容易出错的字词重点字词学生板演第二篇：词语盘点教学设计教学目标1、会读会记“读读写写”中的词语,能正确书写“读读写写”中的词语。2、理解所学的词语,学习词语分类记忆的方法。3、记忆积累词汇,能运用学过的词语写一段话。4、培养学生热爱祖国语言的思想感情。重点难点1、词语的识记理解与运用。2、掌握词语分类方法及词语的运用技巧。教学过程教学活动【导入】激趣导入1、出示图片(闯关游戏),这个游戏大家玩过没有?像这样的过关节目或游戏你还见过哪些?(学生自由回答)2、课本里词语闯关的游戏你玩过吗?今天老师就要带领大家一起玩本单元词语盘点里的闯关积分游戏。【活动】我会读1、第一单元课文主要描写祖国山河景色，在这里我们学习了很多的词语,老师选了一部分词语你们会读吗?(各队依次朗读词语,师及时评价激趣)2、小结：读要读准字音并用普通话有感情读。3、出示闯关规则【活动】第一关：听写词语1、每队指派一名基础差的队员上台听写,其余学生在台下写。2、听写词语内容（课前收集平时作业中的易错字，班长主持听写）3、学生评价书写结果，如书写错误，交流识记方法。，4、小结：书写要正确、美观。【活动】第二关：据意说词闯关准备：说一说理解词语的方法。（查字词典、联系上下文、想象课文中词语所在的句子出现的画面，想意思。）小组交流3分钟：合作交流，消除词语理解障碍。1、选择不同的头像,答出与所选头像相对应的题目,分两种题型:闯关题:根据意思说出词语(人声鼎沸应接不暇)根据语境填入合适的词语。(1)、国庆节，我们一家人游览了庐山。山上云雾缭绕，给人（）之感，似乎走进了人间仙境。山间有（）的树木，真是太美啦！(2)、天上的火烧云五颜六色,(),一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿像一匹马,一会儿又像一头狮子,看得我()的。2、各队根据上一轮积分排名依次选派一名队员迎战。（先读题再说答案）3、教师适时评价。【活动】第三关：词语分类闯关准备：怎么才能记住记住这么多的词语呢?板书:分类抽生说，板书(按词语构成的特殊形式、按词语的意思······)1、依据词语的特殊形式、词的意思将所有词语进行归类记忆。（二选一）将课内词语分类,每一类至少说出两个词(不能重复类别)。找一个课内词,两个课外词组成一类,每类至少说出三个词(不能重复)。2、小组合作学习,自选方法分类记忆,根据分类多少积分。(准备4分钟)3、各队根据上一轮积分排名依次选题作答。4、教师适时评价,小结：运用分类的方法指板书记住了不少的词语。告诉你们,我们还可以创设一个情境运用词语,这也是灵活运用积累词语的好方法。【活动】第四关：选词写话运用积累的词语写句子，可以丰富我们的语言表达1、自由选择词语创设一个情景或场面写话,用一词计一分,积分最高的队即为获胜队。(出示要求)2、全员准备,积极答题。(准备8分钟)3、各队根据上一轮队旗排名依次作答。4、教师适当评价。【讲授】课堂小结1、总结闯关结果，夸一夸自己。2、激励学生,拓展延伸。【作业】作业设计1、将第一单元词语盘点的词语进行归类（至少五种）2、选择其中的3到5个词语写一段话描写一种场景，读给爸爸妈妈听。第三篇：四下《词语盘点》教学设计第一单元《词语盘点》教学设计教学目标：1、理解所学的词语。会用所学过的词语。2、学习词语分类记忆的方法。3、培养学生热爱祖国语言的思想感情。教学流程：一、激发情趣，启发谈话，导