第十课 多年以前.docx

第十课多年以前

第一篇：第十课多年以前第十课多年以前教学目标：1、在听赏歌曲《哩哩哩》的过程中，能感受其欢快跳跃的情绪，并能随乐哼唱。2、能学会演唱歌曲《多年以前》，能体会歌曲的基本情绪及其环保内涵，并自信地、有表情地参与表演。3、能在“跳格子”的音乐游戏中认识并掌握四分休止符。教学重点：学唱歌曲《多年以前》，并能自信地、有表情地参与表演。教学难点：在“跳格子”的音乐游戏中认识并掌握四分休止符。教学用具：CAI课件、钢琴、电脑。教学用时：二课时教学过程：第一课时一、组织教学师生问好。二、导入1、动一动小朋友随《哩哩哩》的音乐律动（小鸟飞）进教室。2、听一听（播放多媒体动画歌曲《哩哩哩》。）（师）欢迎小朋友们来到音乐森林做客，看！小鸟都唱着欢快的歌儿欢迎你们呢！听，是哪些小鸟来了呢？（生答）3、学一学（师）小朋友们真聪明，那谁来学一学布谷鸟、百灵鸟的叫声呢？（引导学生感受鸟儿欢快的情绪，请学生模仿布谷鸟、百灵鸟的叫声。）4、边听边唱导语：听！百灵鸟在跟我们说话呢！（课件音：同学们，让我们做好朋友吧，让我们一起来唱歌好吗？）（播放《哩哩哩》MTV，学生看课件，跟唱歌曲《哩哩哩》。）三、新课教学1、看一看（课件音：布谷鸟叫声。）导语：听，布谷鸟又在唧唧喳喳地说话呢！（课件音：同学们，我们已经是好朋友了，一起来做个游戏吧，看看谁最棒！）（看课件：小鸟演示“跳格子”游戏，跳到哪个格子就唱出那个格子里的音符，碰到休止符就不出声。）2、玩一玩导语：同学们可不能输给小鸟呀，自己也来试试吧！（1）请学生上台在音乐格子中跳一跳，看谁最棒。（2）看谁能跳出与别人不同的路线，请学生尝试跳新的路线。3、想一想导语：同学们刚才玩跳格子游戏时，为什么有的格子没有唱出音符来呢？（生答）（教师引导学生注意格子里的四分休止符。）4、学一学多媒体动画：音乐格子中的“0”说：“小朋友们不认识我吧，我可不叫“零”，我的名字叫“四分休止符”，使音乐中的红灯，大家在唱歌时遇到我，可千万别出声，要停一拍哟。（教师引导学生用肢体动作表示四分休止符，如摆头、拍肩、点头等，进一步掌握四分休止符的时值。）四、参与表现教师采用竞赛方式组织学生玩“跳格子”游戏。五、总结师：小朋友们玩得真开心！不仅学会了四分休止符还感受了《哩哩哩》的春意。下节音乐课让我们跟着小鸟到森林里去走走吧。第二课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、情境引导导语：小朋友们，今天让我们跟着小鸟去大森林里瞧一瞧吧。（多媒体动画：歌曲《多年以前》音乐加朗诵，画面为森林深处，蓝天下一群美丽的小鸟在欢乐的歌唱。）三、学习歌曲1、导语：小鸟的家园美不美呀？请同学们用歌声来描绘一下美丽的树林和蓝天下翱翔的小鸟好吗？（1）出示歌曲曲谱，引导学生用“啦”高兴地哼唱。（2）出示第一段歌词，学生朗诵后随琴演唱。（3）师生接龙，看谁接得最快。2、听一听“朋友的烦恼”（播放课件：同学们的歌声真美。我们现在的家漂亮吗？可是在很久以前，我们几乎失去了家园，由于你们人类砍伐了我们赖以生存的森林，我们飞翔的天地越来越小，不仅我们鸟类无处容身，就连森林里其他的动物也快无家可归了。）导语：同学们，我们应该怎样来帮助鸟儿呢？（学生讨论发言，教师总结。）3、唱一唱（学习第二段）（1）体验鸟儿失去家园的悲伤心情，有感情地朗读第二段歌词，并用“噜”再次带情绪哼唱。（2）感受渴望鸟儿归来的心情，依谱唱词。4、演唱全曲导语：现在春天又来到了，到处是绿树成荫，鲜花满园，让我们随小鸟一起欢乐地歌唱吧！（教师指挥全班学生有表情地演唱整首歌曲，并原地用身势动作和拍手、拍肩等动作进行表演和伴奏。）四、评价总结师：今天你们和小鸟成了好朋友，以后大家要更加爱护花草树木，爱护所有的小动物，让大自然成为我们最亲密的伙伴，让它们和我们一样开心、快乐！第二篇：多年以前歌词请给我讲那亲切的故事，多年以前，多年以前。请给我唱我爱听的歌曲，多年以前多年前。你已归来我忧愁全消散，让我忘记你漂泊已多年。让我深信你爱我仍如前，多年以前多年前。可记得我们相会的小路，多年以前，多年以前。你告诉我你将永不忘怀，多年以前多年前。我纯真的微笑使你常留恋，你每句话都打动我心弦。赞美的话仍藏在我心间，多年以前多年前。你的爱情唤起我的希望，多年以前，多年以前。有多少人曾经把你夸奖，多年以前多年前。长久分离你的爱仍不变，你的声调仍然使我留恋。我多幸福犹如在你身边，多年以前多年前。第三篇：《多年以前》说课稿《多年以前》说课稿《多年以前》说课稿各位老师你们好，我是**小学的音乐教师邱玲。今天我说课的题目是《多年以前》。本次说课我将分四个板块向大家介绍，它们是：教材分析、教学方法、设计思路和教学过程四个部分进行。首先让我将介绍一下本次说课的第一部分即教材分析。㈠教材分析：在教材分析中我将从教学内容、面向对象、