第十课[范文].docx

第十课[范文]

第一篇：第十课[范文]3.中心环节(1)地位：是发展中国特色社会主义事业的重要内容和中心环节，规定着文化建设的性质和方向，是文化建设的灵魂(2)内容：社会主义思想道德建设，要以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以增强诚信意识为重点，以爱国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德为着力点，深入进行党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验教育，引导人们树立中国特色社会主义共同理想，树立正确的世界观、人生观、价值观。(3)目标：①与社会主义市场经济相适应②与社会主义法律规范相协调③与中华民族传统美德相承接(4)集中表现：社会主义荣辱观中华民族传统美德相承接的要求和特征②它为社会主义市场经济条件下，全体社会成员做出道德选择、判断行为得失，提供了最基本的价值取向和行为准则③反映了我国公民“爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范④贯穿于社会生活的各个领域，表现在社会风尚的方方面面⑤既凝结着中华传统道德的精华，又融入了当代中国的时代精神；既有先进性的导向，也有广泛性的要求良好的科学文化修养，能够促进思想道德修养b.加强思想道德修养，能够促进科学文化修养c.科学文化修养的根本意义，在于通过参加健康有益的文化活动，自觉地接受先进(5)文化的陶冶，使自己的思想道德境界不断升华，为人民服务的本领不断提高加强科学文化修养和思想道德修养，是一个无止境的过程b.追求更高的思想道德目标，是一个不断改造主观世界的长期过程c.追求更高的思想道德目标，要脚踏实地、不尚空谈、重在行动，要从我做起、从现在做起、从点滴小事做起。第二篇：第十课建设有中国特色的社会主义第十课建设有中国特色的社会主义【课标要求】认识邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。【学习目标】1.了解和掌握：改革开放后邓小平提出的“四项基本原则”，邓小平的南巡讲话，十二大、十三大、十四大、十五大的重要内容。2.从邓小平理论的形成到期指导地位的确立过程的学习，培养学生历史的看问题和按时序整理历史知识的能力。3.通过对“改革开放的总设计师邓小平”的介绍，使学生认识到他解决了建设有中国特色的社会主义等一系列基本问题，成为中国改革开放和现代化建设的总设计师，激发学生对中设计师的敬爱之情。【学习重点】改革开放的总设计师邓小平【学习难点】为什么说邓小平理论是马克思主义在中国的发展【学习方法】分析资料、设疑讨论、合作探究【自主学习】（A级）一、改革开放的总设计师邓小平1．在中国改革开放和社会主义现代化建设中，解决了什么是社会主义，怎样建设社会主义等一系列基本问题，他是我国实行和社会主义现代化建设的。二、邓小平理论的指导地位的确立1．邓小平关于的思想，逐渐形成了邓小平理论。这一理论，第一次比较系统的回答了中国社会主义建设的一系列基本问题，是在中国发展的新阶段。1997年中共通过党章，把它确立为党的指导思想。【合作探究】（C级）1、为什么说邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师？2．分别用一两句话概括十二大、十三大、十四大、十五大的主要内容【课堂小结】（B级）大会名称召开时间主要内容十二大十三大十四大十五大【当堂检测】1.邓小平建设有中国特色的社会主义理论是在党的哪次会议上明确提出的？（）A．十二大B．十三大C．十四大D．十五大2.中国共产党第三大领导集体的核心是（）A．毛泽东B．邓小平C．江泽民D．胡锦涛4.邓小平同志多次强调的“发展才是硬道理”是针对（）A．资产阶级自由化B．姓资姓无的问题C．两个凡是的错误观点D．姓资姓社的问题3.在党的“十三大”会议上，邓小平阐明了的理论，提出了党在社会主义初级阶段的，作出了社会主义初级阶段经济发展分步走的战略部署。4.邓小平南方讲话情调，特区姓不姓；要抓住时机发展自己，关键是。才是硬道理。这次讲话极大地解放人们的思想。5.1997年，在党的：十五大：会议上，江泽民做出了《》的报告。这次会议把邓小平理论写进党章，确立了邓小平理论是党的指导思想。【学习反思】第三篇：第十课有朋自远方来莲山课件http:///第十课有朋自远方来一、教学目标：知识目标——了解文化习俗的广泛内容和丰富多彩，感受文化的差异带来的行为处世方式的差异以及多方面的影响。能力目标——理解不同的国家、民族有不同的文化与习俗；文化的差异造成了处理、解决问题时态度和方法的不同，从而产生交往的障碍；培养在不同的文化背景下交往能力。情感、态度、价值观目标——尊重各民族、各国的文化，适应文化差异，以平等的态度、开放的胸怀、宽容的态度，克服面对文化差异而带来的不安和焦虑。二、教学重点：（1）世界各民族、各个国家文化习俗内容广泛，丰富多彩。（2）不同的民族有不同的文化与习俗。（差异性）教学难点：文化的差异带来的交往障碍