第四单元小学二年级上册音乐教学设计.docx

第四单元小学二年级上册音乐教学设计

第一篇：第四单元小学二年级上册音乐教学设计第四单元阿西里西教学目标：1、学会歌曲《阿西里西》，并能随歌声做表演2、继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，鼓励学生对所听的音乐作出评价3、随音乐做动作时能与音乐协调一致4、继续培养学生表现音乐时的自信心教学重点：进一步引导学生用语参加各项音乐活动，继续培养活泼、开朗、乐观的性格和同学们友好相处，相互合作的能力，提高学生的歌唱能力和表演能力教学难点：进一步提高学生的歌唱能力和表演能力教具：录音机、阿西里西音乐伴奏带、投影仪、跟歌曲的相关图片、歌词教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好歌3、跟着音乐动起来二、新授课1、听音乐，看老师表演导入本课2、乐曲介绍这段音乐是我们贵州彝族的一首民歌，它的名字叫《阿西里西》是彝族小朋友做游戏时唱的歌曲。贵州有许多的少数民族，其中有苗族、布衣族、仡佬族、彝族。彝族人民热情好客，居住在。。。。3、老师范唱歌曲（出示歌词）4、听师有节奏的读歌词学生读，师纠正接龙读5、教唱歌曲步骤：教唱第一、二段-----生唱-------接龙唱--------齐唱分组唱同学们评论歌曲的演唱三、表演《阿西里西》1、用《阿西里西》来做游戏2、分组汇报、评论3、小结第二篇：二年级音乐上册第四单元教学设计(6个课时)二年级音乐上册第四单元教学设计(6个课时)二年级音乐上册第四单元教学设计教学内容：歌曲教学《动物说话》教学目标：.情感、态度价值观目标：对描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。2．过程与方法目标：能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。3．知识技能目标：学习“xx|xxx|”的节奏型，能准确运用在歌曲中。教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。教学难点：有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。教学过程：一．导入歌曲师：先听我拍，然后请大家模仿我的，拍节奏师：拍xx|xxx|生：拍xx|xxx|师：我们用这个节奏给下面这段音乐伴奏怎么样？二、讲授新课、播放歌曲《动物说话》，引导学生拍节奏。师：，今天老师带来的歌曲，你觉得应该叫什么名字？《动物说话》请同学们仔细听听歌曲中唱了哪些小动物？小动物出场的顺序是什么？这些小动物是说了什么话？（播放歌曲《动物说话》）生：倾听歌曲，感受歌曲欢快、活泼的情绪。师：提问：谁记得老师刚才提的什么问题？生：回答问题------小鸡、小鸭、喜鹊、青蛙师：它们是怎样说话乐吗？它们说的是什么呀？生：小鸡：叽叽叽小鸭说话：嘎嘎嘎喜鹊唱歌：吱吱喳青蛙唱歌：咕儿呱师：大家记得真清楚，谁记得，小动物们说话之后歌曲就有停顿，就好像小动物们说累了，缓和一下再说，这些地方是用伴奏的形式出现的。我们一起再来听一遍。生：再次感受作品。二．学唱歌曲．学习第一段歌词师：歌曲中有停顿，我们加上拍手xx|xxx|生：尝试用拍手的方式进行伴奏。师：我用这样的动作代表小鸡在说话（双手食指并在一起按照节拍点两下），停顿的地方大家进行拍手伴奏2．合作学习师生合作（教师唱歌词，学生拍手）生生合作（学生分成两组，学生唱词，学生拍手）师：小鸡说话声音很好听，很短，小鸭说话跟它一样吗？还是那样短吗？（播放第二段歌词）生：自主表现。3．学习第二段歌词师：引导学生自主学习4．学习第三、四段歌词师：下面出现的动物是吱吱喳的小喜鹊和呱瓜叫的小青蛙，它们就不说话了，它直接就唱歌了。生：演唱第三、四段歌词5．完整演唱歌曲师：刚才我们花费了些时间，分别学习了四段歌词，现在，我们能不能把四段歌词连起来演唱一下？生：完整演唱歌曲6．分组创编歌词师:生活中一定还有其他可爱的小动物，请把你喜欢的小动物编进这首歌曲里，使歌曲更加丰富。生：分组进行创编三．展示活动师：把你们创编的歌词唱给大家听，好不好？生：上台展示师：给大家评价的机会（或拍照片给大家看）四、课堂小结：师：动物是人类的好朋友，我们大家要怎样对待它们呢？生：爱护小动物师：人与动物和谐相处。第四单元音乐中的动物第二课时《鸭子拌嘴》教学目的：、通过听赏打击合奏《鸭子拌嘴》，使学生初步接触并喜欢民间音乐。2、通过介绍我国丰富的打击乐器和学生的实践活动，使孩子们知道各种丰富的音响能生动地表达一定内容。教学重点：认识打击乐器教学难点：听便乐器的音色，并用乐器表现动物的形象。教具：鸭子拌嘴动画、碰铃、三角铁、舞板、双响筒、小鼓、铃鼓、锣、镲。教学过程：一、游戏导入师：老师这有一棵打击乐器树，请同学到树上找出认识的打击乐器（碰铃、三角铁、舞板、双响筒、小鼓、铃鼓等）学生认识打击乐器并做节奏回声游戏。通过听辨，学生进一步熟悉各种打击乐器的音色及名称。2、检查学生模仿