第八课 唯物辩证法的发展观（共五则范文）.docx

第八课唯物辩证法的发展观（共五则范文）

第一篇：第八课唯物辩证法的发展观第八课唯物辩证法的发展观《用发展的观点看问题》教案【教学目标】◇知识目标识记：新事物和旧事物的基本含义；量变和质变的基本含义理解：量变和质变的辨证关系；事物发展的道路和方向运用：运用相关原理，理解事物发展前途是光明的，道路是曲折的，说明新事物必须战胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律；分析量变和质变的辨证统一关系对我们生活和实践的意义。◇能力目标(1)运用基本观点、基本知识分析现实问题的能力(2)比较辨别易错易混点的能力(3)综合分析实际问题，运用演绎、归纳方法解决具体问题的能力(4)从整体上把握知识结构，形成知识网络体系的能力◇情感、态度、价值观目标(1)让学生具备乐观、积极、向上的人生态度，还要拥有一份平和的处事心态，有意识地提高自己的心理承受能力和抗挫折能力。(2)让学生明确做任何事情、学习任何知识时，既要积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件，又要不失时机地抓住机遇，促进质变，实现事物的飞跃与发展。(3)深刻理解只有把远大理想和脚踏实地的精神结合起来，才有可能抵达成功的彼岸。【教学重难点】重点：事物发展的前途是光明的难点：准确的理解量变和质变的关系【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法。【学习方法】1．运用生活中的实例，理解事物前进性和曲折性的统一。2．体验生活中的实例，理解量变和质变的辩证关系。3．与同学讨论并分享经验，树立正确的人生态度，提高抗挫折的心理准备和能力，并能正确对待新事物，把远大理想与脚踏实地的实干精神结合起来。【教学过程】一、课堂导入二、教学步骤1、动画切入《铁杵成针》归纳总结其中的道理，进一步引出量变与质变的含义。2、分析故事《吃饼子的故事》从前，有一个农夫在赶路的时候饿急了，正好就碰到一个卖烧饼的，“哎呀，正合我胃啊！”便一屁股坐下来，一下就要了六个烧饼。没几口，便一扫而光。可是，感觉肚子还有点没饱，“老板，再来一个烧饼。”可是，当第七个烧饼只吃到一半时，便觉得肚子撑得慌。于是他又埋怨道：“哎呀，我怎么这么愚痴，不知道节制啊，要是知道只吃最后这半块饼子就饱了的话，我就不吃前面那六个饼子啦！”为了加深对量变与质变的理解，同时从中引出其中的量变与质变的关系。3、讲述《比尔盖茨的故事》比尔在很小的时候就极爱思考问题，一旦迷上某事，就会专心致志地投入。从小就特别喜欢读书，七岁时就开始读《世界图书百科全书》。他经常几个小时地连续阅读这本几乎有他体重1／3的大书，一字一句地从头到尾地看。他常常陷入沉思，人类历史将越来越长……那么以后的百科全书不是越来越大而又笨重了吗！能有什么好办法造出一个魔盒来，只要小小的一个香烟盒那么大，就能包罗万象地把一大本大百科全书都收进去，该有多方便。这个奇妙的思想火花，后来竟给他实现了，而且比香烟盒还要小，只要一块小小的芯片就行了。一次偶然的机会，比尔·盖茨便毅然离开了令亿万学子向往的哈佛大学，开始在软件领域大展鸿图。1975年比尔正式创办微软公司，二十多年后，成为世界顶尖首富，个人资产近200亿美元！运用量变与质变辩证关系原理思考从中得到大的启发。4、5、课堂总结随堂练习【教学后记】第二篇：第八课唯物辩证法的发展观第八课唯物辩证法的发展观一、选择题1．古诗云：“自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。”下列选项中与此诗句所包含的哲理相同的是（）。A．塞翁失马，焉知非福B．同病异治，异病同治C．牵牛要牵牛鼻子D．士别三日，当刮目相看2．有人利用先进信息技术搞“科学算命”，并称之为“发展”。该观点（）。A．正确，因为它肯定了先进信息技术在人们命运中所起的积极作用B．正确，因为它正确理解了发展的实质C．正确，它肯定了运动变化与发展的内在联系D．错误，因为它没有正确理解发展的实质3．北京大学研究成果显示，PM2.5的增长跟医院急诊相关疾病的病人的人数成正相关，循环系统疾病和呼吸系统疾病的病人，每增加10个微克立方米的PM2.5，急诊量大概增长0.5%到1%。《美国医学会杂志》发表了一篇论文就曾提到，如果空气中PM2.5的浓度长期高于10微克/立方米，死亡风险就开始上升。PM2.5对人们身体健康的影响体现的哲学道理是（）。①事物的联系有其必然性和偶然性②一切事物的存在和发展都是有条件的③量变引起质变，质变是量变的必然结果④发展就是新事物代替旧事物的过程A.①②B.②③C.①④D.②④4．鲁迅在《集外集·说鈤》说：“最人涅伏，吐故纳新，败果既落，新葩欲吐。”任何组织、任何事业，只有不断地吐故纳新，才能长生不已，保持旺盛的活力。这表明（）。A．发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡B．自然规律和社会规律都是客观的，没有什么区别C．吐故纳新是事物发展的根本原因D．任何事物的