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第四节功率教学案[5篇范文]

第一篇：第四节功率教学案金湖县实验初中师生共用教学案组别：九年级物理备课组主备人：黄永清课题：功率课型：新授使用时间：使用人：教学目标：1．知道功率的概念。知道功率的物理意义。2．知道功率的公式、单位，能用公式计算功率。3．能自己设计实验测量功率。教学重难点:1．知道功率的概念。知道功率的物理意义。2．能自己设计实验测量功率。教学过程：比一比：小明的教室在5楼，通常他上楼需5min,有一次，他跑步上楼只花了40s，比一比，两种情况下，小明的体重和上升的高度相同，他做的功相同吗？做功的快慢一样吗？想一想：我们如何比较物体运动的快慢的？如何比较物体做功的快慢的？得出：1、单位时间内通过的路程表示_________________，同样我们可以用单位时间内做的功表示_______________。2、_________________叫做功率，它是表示物体______________物理量。3、计算公式：4、单位：某物体的功率是50W,它表示什么意思？读一读：1、生活物理社会请你计算一下，1马力相当于多少瓦？2、图11--35一些物体的功率3、其它物体的功率液晶显示数字电子手表消耗功率小于10×10-6W常用钨丝灯泡15～100W21英寸彩色电视机和电风扇（400mm）消耗功率65W国产摩托车（50型）的功率1．6～1．8KW液体燃料火箭发动机短时功率7．35×109KW活动：估测人的功率您可以利用台阶双脚同时跳上跳下，测出均匀地跳20个来回花的时间，就可以估测出在这段时间内你的功率（你还可以利用一段楼梯，从楼下跑到楼上或双脚并拢跳到楼上）。1、从物理学的角度考虑，你认为人的功率可能与哪些因素有关？2、你如何证实自己的猜想？3、你需要哪些实验器材？请设计出记录表格做一做与你的同学合作，测出在不同情况下人的功率。以一议健身教练为什么能够通过音乐节奏的变化来控制学员的运动量？巩固练习、在焦、焦/秒、瓦、牛·米、千瓦、瓦·秒中属于功的单位的是_____________属于功率的单位是______________.2、1560W=________J/s＝________KW＝__________MW3、两台机器的功率之比为3：2，它们做同样的功所用的时间之比为________，在相同时间内做功之比为__________。4、举重运动员在2s内把1500N的杠铃举高了2m，在空中停留了3s。那么，他对杠铃做了_______J的功，前2s内的功率是_______W,后3s内的功率是______，整个过程的平均功率是_______W5、用40N的水平拉力拉着重为100ND的小车沿水平面做匀速直线运动，小车所受的阻力是_____N；若小车运动速度是5m/s，则拉力的功率是______W。6、甲用50N水平力推动重为100N的箱子在水平地板上前进1m，所用的时间是1s，乙匀速举高这个箱子1m,所用的时间是2.4s。比较甲推箱子、乙举箱子所做的功W甲、W乙和功率P甲、P乙有（）AW甲＞W乙P甲＞P乙BW甲＜W乙P甲＜P乙CW甲＞W乙P甲＜P乙DW甲＜W乙P甲＞P乙7、某人骑着一辆普通的自行车，在平直的公路上以某速度匀速行驶，若人和车所受的阻力为20N,则通常情况下，骑车人的功率最接近（）A1WB10WC100WD1000W8、汽车在爬坡时，驾驶员要扳动一下驾驶室的一个手柄------“换档”，使汽车减速。按我们的想象，这时汽车应该加速冲上去才对，怎么驾驶员要让汽车减速呢？9、一台水泵功率是8KW，它在5min内可以做多少功？这些功可以把多少千克的水抽到2m高的水槽中？第二篇：功率教学案.盆尧一中师生共用教学案学科：物理年级：九年级课题：三、功率主备人：董翠娥复备人：物理组上课时间：12月审核人：学习目标：（1分钟）1．知道功率的概念，认识功率的单位。2．理解功率的物理意义，理解决定功率大小的因素。3．理解功率的计算公式，会应用公式进行简单的计算。自学指导：（2分钟）用速度可以表示物体运动快慢来类比，引导学生学习功率的定义，通过看书，明白功率的物理意义，定义，公式，单位。自主学习：（17分钟）一、阅读课本P110及想想议议,知道物体做功有快慢之分.并填写下列空白:建筑工地上要把砖送到楼顶,或用起重机搬运,或用工人搬运,不管怎样搬运,都是克服重力做功,那么运送砖块所做的功我们可以用公式_________来计算.运送同样多的砖,起重机和工人所做的功_______(填“相同”或“不同”),但是工人所用的时间_______(填“长”或“短”),所以工人做功较______(填“快”或“慢”).不同物体做相同的功,时间短的做功较_____,时间长的做功较_____.(填“快”或“慢”)不同物体做功的时间相同,做功多的物体做功较____