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简述如何让美术课变得

第一篇：简述如何让美术课变得浅论如何让小学美术课变得“有趣”简述：美术课程具有人文性质,是学校进行美育的主要途径,是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程,在实施素质教育的过程中有着不可替代的重要作用，如此重要的课程，在实施阶段是否能让学生享受到高效的教育与任课教师有着至关重要的作用，我从教小学美术已有四年了，对于美术课的教学有着自己的见解，在平时的教学中也在不断地探究适合的教育方式，“有趣的”一词成为我顺利开展美术课的关键所在。所以，想借此与大家一起讨论一下这个话题。关键词：小学美术课有趣的观念创造性一、响应国家号召，任何一所中小学校都在高举“素质教育”的大旗，美术课程也被顺利的纳入每个学校的课程表中。作为美术教育专业毕业的我，在校任教已有四年了，小学美术课开展的如何，我也是有发言权的。和每一位刚毕业的大学生一样，我也是充满斗志和梦想，想用自己所学的知识和方法提高家乡小朋友的美术能力。可是现实并非我想象的那么美好，想要在小学高效地开展美术课还是存在一些阻碍的。1、最近在网上经常会听到一个段子：“你的语文是体育老师教的吧！”其实不然，这句话确实是很多农村小学的现状，因为地处偏远的农村小学，学校设备不完善，师资力量薄弱，教师能力有限，很多年轻教师不愿意扎根山区教育，也有很多人支教两三年便托关系调离，能留下的绝大多数都是当地的老师，由于教师人数太少，很多时候一名教师都会兼带好几门课，可想而知，教师本身业务水平有限，根本不能很好地完成所有学科的教学。2、很多村小的教育观念比较落后，教师和家长的眼里都认为念书念得就是语文、数学、外语，它们才是主课，而音乐、体育、美术那都是副课，可上可不上。经常性的被换课或者要课，学生一学期下来美术课少之又少，加上不是专业的教师来授课，基本上就让学生在纸上随意“涂鸦”，没有灌输任何学科知识。3、很多专业的美术教师在授课时都是：教师在黑板上做示范，学生按照教师的样子模仿，进行这样毫无意义的“填鸭式教育”。原本有趣的美术课变成了毫无生气的临摹课。“学生是祖国的花朵、希望和未来”，这句话我们小时候就听说过，可是现在的美术教育无不是在摧残祖国的下一代，如何在改变现状，让美术课变得有趣，成为了我平时教学工作的思考对象。二、我认为现在的美术课分为两种1、勉强的美术课美术教学是一种课程，那就避免不了对学生讲解一些书上的理论，让孩子死记硬背，比如三原色是什么，由三原色两两搭配形成三间色，还有互补色、邻近色、对比色等等一些专业术语，实际上孩子们在搭配颜色时并不会按照这些所谓的“原理”，只会根据自己的喜好来选择。2、谎言的美术课我记得小学阶段的美术课里有变幻色彩的课(只有在公开课时老师们才会尽心准备教具让孩子们体验这样的色彩魔术)：将不同的色彩混在一起，颜色会发生改变，我们曾教过学生将红色和蓝色的水彩混在一起，就会变成紫色。但是真正将红色和蓝色混合在一起的时候，却很难得到跟紫色水彩一模一样的颜色，可能会是黑不溜秋的颜色。教师就会说这可能是红色和蓝色水彩的比例有关。事实上，想要把红色和蓝色水彩兑成紫色，我们还需要加一点白色的水彩。还有就是利用玻璃纸上的变化色彩课了。将蓝色和黄色玻璃纸从叠在一起，真的会变成绿色么？说能变成绿色不太准确，因为这个与那个颜色放在上面也有关系。所以说，如果单纯地给孩子讲理论知识，孩子会觉得很枯燥，很难记得住，而且太笼统了。我认为理论一定要联系实际，因为现实生活永远比书本更生动。三、在学术教学中要改掉一些旧观念根据我的美术教育经验，不论是教育者还是受教育者，又或者是大众，我认为原先的美术教育中存在很多陈旧的观点，我总结出了一小部分，同时，我认为只有改变这一小部分，美术才能变得“有趣”。1、必须画在四方的纸上从出生开始，我们就被四方的东西包围着。房间是四方的，床也是四方的，书是四方的，电视也是四方的，包是四方的，就连尿布也是四方的……画画也是如此，一定要画在四方的纸上。好像什么都应该是四方的才对。当我们的孩子还是一张白纸的时候，就让他们摆脱四方的约束，让他们随心画，可以是圆形的、三角形的、多边形的、星形的、花朵形的……孩子们喜欢在什么图形上画，都不要阻拦。老师们可以将四方的图画纸事先或者与同学一起剪成各种形状。2、只有“美”才能称得上美术大家肯定都觉得美术作品就是要把“美”展现给大家，也可能是美术中本身也有“美”这个字。其实，美术是将自己看到的世界，用自己的理解和想象去描绘出来的自由艺术。如果认为美术的根本就是画出美丽的事物，那就趁早不要让孩子学习美术了。让孩子们去描绘自己真实的理解，画出心中所想，忘掉美术作品中一定要“美”的观念。3、色彩讲解要简单世界上很多颜色都被披上了一件外衣，比如说：橙色、天蓝色、栗子色、肉色等等。像这样定位颜色的话，很可能会误导孩子。因为孩子会认为橙子就