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管理班级

第一篇：管理班级我是如何管理班级的每一位教师都有自己的教学方法，而班主任不但会有自己的教学方法，而且还会有自己管理班级的方法，作为一个长期担任五年级班主任的教师,经过多年的摸索,我总结出了一套自己的管理方法,具体如操作如下:一、班级管理目标我在学校领导的带领下，尽心尽责，力争把本班建设成一个“团结、民主、和谐”有强大凝聚力的班集体。特制订以下目标：1、思想稳定、求实、创新、向上2、纪律严明、班风正派3、学习勤奋、学风浓厚4、年终人人收获成功，成绩优良二、班级管理工作措施为了实现上述目标，我在以下几个方面采取了不同的措施。（一）思想教育方面本着学生是受教育的本体，我采用了“一个中心、二个激励、三个结合”的班级工作方法。(1)、一个中心，指以“教育”为中心。主要围绕三种教育展开：一是教师的引导教育。教师应正确的引导教育学生：弘扬什么、提倡什么、反对什么，必须旗帜鲜明。使学生知道哪些应该做、哪些不应该做，为班级树立正确的舆论导向；二是学生的自我教育。利用班会、课外时间等、开展一些主题班会讨论会等：如“怎样和谐相处，”“上网的弊端”“学会感恩”等。让学生自由发言，展开讨论、在讨论中纠正自己的错误思想，端正学习态度。让“内因”起作用，达到自我教育的目的；三是心理疏导教育，十一、二岁的学生，思想不成熟，易冲动，但是一般问题不大,当学生出现问题时，及时进行解决，不会造成严重后果。（2）、二个激励,指的是:一是“闪光点”的激励,发现学生的“闪光点”在班内表扬.激励学生更加坚定自己的信心;二是“好人好事”激励,发现有“好人好事”刊登在“好人好事光荣榜”上,让学生身边时刻有可“追求”的目标,产生积极向上的动力.(3)、三个结合,为协调各方面的力量、形成教育合力,我采取了三个方面结合的方法:一是结合任课教师,要及时的向任课教师了解学生各科基本情况,及时发现学生的闪光点及学习动态,有利于针对性的开展谈话工作;二是结合学生家长、向学生家长了解学生在家的表现,介绍在校的基本情况,有利于学生“纵向比较”,该激励的激励,该表扬的表扬;三是结合社会,让学生积极了解国内、国外大事,培养学生的爱国情怀.（二）学习方面有效组织好大家的学习,主要是从“培、带、补、建”四个方面做工作.培:就是培养各科的带头人.带:就是让学科带头人带动其他人学习.补:就是对于基础较差的学生,利用课余时间补课,打牢基础.建:建立竞赛小组,激发学生的学习兴趣.(三)纪律方面找一个负责任的班干部在班内组织工作,处处起带头作用,为班级营造一个良好的氛围.(四)文体方面为了丰富学生课外生活，根据小学生爱动的特点，让他们用自己做的体育用品活动，如：自己制作沙包、跳绳、踺子等，让在课余时间充分运动，这样学生不仅锻炼了动手能力，又提高了他们的身体素质。（五）工作体会通过以上措施，班风有了很大变化，学习风气逐渐变好。但是常言说的好“人无完人，事无完事”，班内还有些美中不足，班内有个别学生存在懒惰思想，我就对他们积极引导，让他们产生自信心，看到自己的优点，从而对学习产生浓厚兴趣。同时我也不断充实自己，向有经验的老教师学习，与青年教师探讨心得，好使自己不断进步，更上一个新台阶！通许县练城乡小青岗小学朱艺婧2011/11/9第二篇：班级管理一年级班级管理措施及细则一年级生活是孩子从幼儿园进入小学阶段最重要的一堂课，因为幼儿的主导活动是游戏，而小学生的主导活动是学习，幼儿园的学习生活是以游戏为主，而进人小学以后，则是以课堂教学为主，小学一年级教学目标、教学环境、教学方法、教学组织形式与幼儿园教学有着根本的不同。因此，我们在班级管理中必须遵守的基本指导思想和要求。按照绿色成长计划的要求，我们设计班级管理的基本原则，目的在于指导自主参与型的班级管理实施。（一）班级管理制度化在班级管理中，根据“学生守则”“教学常规”“行为规范”的要求，建立完善的班级管理制度，通过制度化管理，强化学生的法规意识，培养学生良好的行为习惯，制度管理，要力求科学。除其之外，要处理好制度管理与班级管理体制创新的关系，逐步建立一种新的班级管理体制和运行机制，以构成动态的班级管理系统。（二）班级管理民主化班级管理要“两手抓”，一方面完善管理制度，另一方面要着手创立良好的班级文化。班级文化象“水”，学生象“鱼”；学生在民主、平等、健康的班级文化氛围中，会表现出一种愉快的心情、积极进取的精神。创设平等和谐的教育氛围，提倡师生之间互相尊重，培养学生的民主精神是班级管理中的一项重要任务。（三）班级管理个性化注重完整性、尊重个性差异、培养创造性，是以学生发展为本的重要理念，在班级管理中要提供和造就一种以人的发展为中心的教育，注重学生的个性发展，培养学生的独立意识，自主精神，创新性学习能力，是自主参与型班级管理的重要原则（四）班级管理主体多元化在班