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粤教六年级品德教案(1-6)课

第一篇：粤教六年级品德教案(1-6)课第二课时教学目标：1．让学生认识地球的形状特点，了解地球表面大洲大洋的基本知识。2．通过对麦哲伦环球航行等事例的学习，使学生能从中发现并体会人类对地球形状的认识经历了一个艰苦和漫长的过程，培养学生不畏艰难、勇于探索的意志品格，深化爱国主义情感。重点难点：让学生认识地球的形状特点，了解地球表面大洲大洋的基本知识。教学准备：1．地球仪、世界地图。2．搜集环球航行的相关资料。教学过程：（一）导入——看看说说，认识大洋大洲1．复习地球仪知识，以及海洋与陆地面积比例示意图，在地球仪上辨别世界的大洲大洋。2．大洋大洲概念比较。通过读图，知道什么是大洋，什么是大洲。3．出示东西半球图，指导学生从东西半球图，区分陆地和海洋，认识七大洲、四大洋。在地图上确定七大洲四大洋的位置，同时认识七大洲和四大洋中的最大和最小。4．各小组借助地球仪和世界地图，找出各大洋大洲的位置。通过地图的判读，从东西半球和南北半球的不同角度了解世界各大洲大洋的分布，然后对东西半球间，南北半球间陆地面积大小进行比较，得出：东半球陆地面积大，陆地主要集中在北半球。（二）探究学习——形形色色的环球旅行1．根据课前预习和课前搜集的资料，学生交流：“我所了解的麦哲伦”。2．生朗读麦哲伦的环球航行故事资料，根据教材提供的麦哲伦环球航行示意图，说说麦哲伦环球航行线路，主要是从哪个大洲出发，经过哪些大洋大洲，最后到达哪里。3．讨论：麦哲伦实现环球航行的重要意义是什么？4．交流其他航海故事。如：英国28岁的女航海家艾伦麦克阿瑟打破世界记录驾帆船71天环游世界。5．活动：我是小小环球航行家。以小组为单位，按照麦哲伦航海路线示意图，结合对所经过地区自然风貌或风土人情的大概了解进行情况介绍。第三课时教学目标：1．了解海洋拥有人类重要的食物和能源资源，激发热爱海洋的情感。2．通过对海洋资源利用历史与现状的了解，知道海洋资源正面临短缺，在频频告急，引导学生认识到保护海洋资源的重要性。重点难点：如何保护海洋资源。教学准备：调查自己家餐桌上的食物来源。了解海洋资源利用历史与现状。教学过程：（一）导入——看看说说，认识海洋看课本图片资料，了解海洋资源。（二）探究学习——神秘的海洋1．汇报：我家餐桌上的食物调查。说说经常出现在人们餐桌上的食品，然后将这些食品进行划分。2．小结：海洋是人类当今和未来开发的重要领域，是人类开发利用地球资源的重要场所。3．说说对未来开发海洋的想法。（三）知识拓展——了解我国保护海洋资源的相关法规。1．资料展示：海洋资源利用历史与现状小结：海洋资源正面临短缺，频频告急。2．自己仿写“海洋资源告急”。3．阅读课文小资料：我国保护海洋资源的相关法规。4．讨论：（1）在这部最早的资源与环境保护法中，提到了一些保护资源与环境的具体措施，你觉得这些措施的提出，体现了我们祖先怎样的观念？（2）这些措施在今天还有用吗？如果今天再次制定，你认为还需要补充哪些方面的条例？5．你还知道哪些我国保护海洋资源的相关法规？学生交流，老师补充。6．如果家乡的海洋资源遭到破坏，你会通过什么途径来保护它们？第2课地球上的陆地教学目标：1．知道地球上的七大洲及其分布和位置，知道地球的经线、纬线、东西半球、南北半球和赤道。2．知道地球上多种多样的地形地貌及其基本特征，了解地球丰富的自然资源，感受地球的神奇和美丽。3．感受不同地域人们的生活习惯和生活方式。教学准备：课件，地球仪。教学时间：3课时。教学过程：第一课时地球上的陆地学生课前准备：地球仪，了解有关地球知识。一、复习旧知，导入新知。1．认识地球表面。(课件显示陆地和海洋，并能显示四大洋和七大洲)；2．麦哲伦的“地圆说”。（课件显示环球航行线路）；3．揭示课题：地球上的陆地。二、初步了解有关地球知识。1．分组观察地球仪，你看到了什么或有什么发现？（课件显示地球仪）2．根据学生的发现随机渗透相关地球知识：1）七大洲（课件显示其分布及位置并能链接相关知识，如的小资料）完成表格（写在课本）：世界上湖泊最多的洲世界上海岸线最曲折的洲世界上面积最大的洲以高原地形为主的洲岛屿最多的洲2）经线：在地球仪上，连接南、北两极的线叫做经线，又称子午线。0º经线叫本初子午线。纬线：在地球仪上，与赤道平行的线，也就是与经线垂直的线称作纬线。0º纬线叫赤道。（小资料了解赤道）（课件能闪烁显示并点击就弹出定义）3）东西半球：习惯上根据西经20º和东经160º的经线圈的地球分为东、西半球。（课件显示）4）南北半球：赤道把地球分为南北半球。（课件显示）3．你还知道关于地球的哪些知识呢？（让学生介绍）三、了解有关人类探索地球的故事。（课件介绍）1．1911年人类第一次踏足南极。2．我国的科学考察队在南极先后建立长城站和中山站。