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粤教版六年级品社教案

第一篇：粤教版六年级品社教案蓝色的星球教学目标：知识与技能1、知道地球的形状和大小。知道七大洲、四大洋的名称、位置。2、认识地球仪，了解世界的海陆分布以及比例。了解地球表面主要陆地地形的种类和基本特征。过程与方法在认识地球仪的过程中体会世界的海陆分布以及比例，认识地球表面主要陆地地形的种类和基本特征。情感态度价值观1、培养学生初步探究地球仪的意识，让学生在认识地球仪的基础上自主学习地理知识。2、让学生初步树立“人类只有一个地球”的意识，懂得要保护地球。激发学生保护现有生存环境的热情。课前准备教师准备1、课前搜集地球、七大洲、四大洋的概况2、准备地球仪、地图。学生准备课前搜集有关地球的图片、文字资料。教学时间：两课时第一课时一、小小讨论会通过学生交流自己搜集的资料，对地球有一个初步的认识，培养学生逐步养成互相交流学习成果的好习惯。教师指导活动（一）谈话导入同学们，课前老师让大家搜集有关地球的资料，你们有什么收获啊？（二）组织学生交流刚才的几位同学都谈了自己的收获，还有很多同学也想说，现在请大家在小组里说说你的收获吧。（三）教师巡视学生活动一、交流活动（一）个别学生谈自己的收获。（二）在小组中交流收获。二、我的研究（一）认识地球仪活动一：你说我说教师指导活动（二）组织学生交流刚才的几位同学都谈了自己的收获，还有很多同学也想说，现在请大家在小组里说说你的收获吧。（三）教师巡视二、认识地球仪教师指导活动：（一）小结启发1、同学们谈到了自己的收获，说明大家对地球有了一个初步的认识，老师这里也有一些关于地球的图片,请同学们仔细观察（教师出示图片或者资料片）2、看到这些，你有什么感受？联系学生话题，进行课题的导入：对，大家看到了很多的蓝色，我的地球就是一个蓝色的星球（板书课题）（二）认识地球仪1、教师出示地球仪：这就是地球的模型——地球仪，在它上面透露了很多信息。2、组织学生结合自己的收获观察地球仪。（三）引导学生交流（四）答“记者”问1、通过刚才的学习观察，相信同学们一定有很多问题要问，现在我们就来一场“新闻发布会”，同学们就是“小记者”，老师可以回答你的问题。2、教师与学生互动三、引导学生进行搜索（一）教师引导：同学们地球上也有海洋和陆地之分，你能找出来吗？（二）教师提出名称，学生寻找，请找出太平洋，你还能找到哪些海洋？哪些洲？（三）提示学生边寻找边记录，完成教材第三页内容。四、引导学生自学（一）谈话激趣同学们，在地球仪上有许多不同颜色的地方，它们代表着地球的不同地形，你们想不想通过自己的力量掌握这些知识呢？大家可以自学书第四页的知识，如果有问题，可以在小组中寻求帮助。（二）教师巡视五、组织学生交流（一）小结：这节课，老师和同学们一起去地球仪上进行了探险活动，你们在这节课获得了哪些知识？（二）根据学生的发言，加以点拨六、启发质疑我们经常听到这样一句话：我们只有一个地球，这句话预示了什么？究竟我们能不能在别的星球生活呢？请同学们查找资料，下节课我们将开一个讨论会，请大家做好准备。学生活动：二、感知交流（一）仔细观察图片。（二）谈体会。（三）观察地球仪（四）同位交流。三、活动开始（一）学生提问（二）进行总结.四、在地球仪上寻找海洋、陆地（一）根据教师的提示寻找海洋、陆地。（二）进行记录五、学生自学六、利用收获卡，记录后谈自己的收获第二课时活动目标知识与技能1、知道地球的形状和大小。知道七大洲、四大洋的名称、位置。2、认识地球仪，了解世界的海陆分布以及比例。了解地球表面主要陆地地形的种类和基本特征。过程与方法在认识地球仪的过程中体会世界的海陆分布以及比例，认识地球表面主要陆地地形的种类和基本特征。情感态度价值观1、培养学生初步探究地球仪的意识，让学生在认识地球仪的基础上自主学习地理知识。2、让学生初步树立“人类只有一个地球”的意识，懂得要保护地球。激发学生保护现有生存环境的热情。课前准备教师准备1、课前搜集环境保护的资料。2、准备地球仪、地图。学生准备课前搜集有关地球生存环境以及其他星球的资料。教学过程：一、地球知识知多教师指导活动一、组织活动（一）谈话导入同学们，上节课我们一起去地球探险，你都知道了哪些地球的相关知识？（二）教师组织学生回答学生活动一、交流活动（一）个别学生谈自己的收获。（二）在小组中交流收获。二、小小讨论会二、引导学生讨论教师指导活动：（一）谈话导入我们经常听到这样一句话：人类只有一个地球，究竟我们能不能在别的星球生活呢？现在我们就可以讨论一下。（二）组织学生进行讨论发言学生活动：二、讨论活动（一）个别学生谈自己的见解。（二）在小组中交流收获。三、展示资料片教师指导活动：（一）展示资料在太阳系中还有九大行星，我们人类也曾不断探索在这些星球上生活的可能。（二）小结但是经过无数的搜索，在以地球为中心的4