管建祥：名师工作室材料(简介).docx

管建祥：名师工作室材料(简介)

第一篇：管建祥：名师工作室材料(简介)名师工作室材料一、个人简介（含照片）管建祥，1965年生，副教授，研究生学历、工商管理硕士（MBA）学位，江苏教育学院分院学科带头人，省高师物理协作组成员。现任旅游信息港口系副主任、副书记，兼综合理科教研室主任。2007-2012年度连续5年获教科研标兵。2008和2011年分别获江苏教育学院分院“十五”和“十一五”优秀科研成果三等奖。2006-2012年在省级以上期刊发表论文37篇，其中人大书报资料中心转载3篇，核心期刊发表25篇。结题省级立项课题和立项市级规划课题一个。二、研究方向运营管理、物理教学和职业教育研究。三、经历（一）工作经历1986.8至今阜宁高等师范学校工作1986.7-1988.7理化生教研组副组长兼班主任1987.7-1988.9教务处、考评办干事兼班主任1988.9-1991.7团委会、学生处干事1991.7-1993.9校长办公室秘书1993.9-1994.7校产办副主任兼校基建组成员1994.7-1999.7校产办主任1999.7-2003.9成教处副主任1999.7-2003.9盐城市小学教师培训中心副主任2000.1-2001.2阜宁县北沙乡小岗村党支部副书记扶贫一年2003.9-2004.7师资教育发展部副主任2004.7-2007.8教育科学研究室副主任2006.9-2007.7响水县运河小学支教一年兼市教育局响水联络组长2007.8-2010.6信息技术系副主任兼支部组织委员2010.7-2011.8信息技术与港口管理系副主任兼信港系支部组织委员、校学生党支部委员2011.9-2012.9旅游信息港口系副主任兼信港系支部副书记（二）学习经历1982.9-1986.7徐州师范大学物理系物理专业读书，本科学历、理学学士学位2004.1-2008.4南京理工大学商学院工商管理硕士学位学习2005.9-2008.6河海大学商学院工商管理专业研究生毕业并获工商管理硕士学位四、获奖五、论文发表（一）中国人民大学书报资料中心G36《中学物理教与学》全文转载1、合作学习的概念、实质及其适用范围（3000字，中国人民大学书报资料中心G36《中学物理教与学》2009年第8期全文转载）2、例谈中学物理教学中三类探究性学习活动（2600字，中国人民大学书报资料中心G36《中学物理教与学》2008年3期全文转载）3、如何进行中学物理试卷分析？（3600字，中国人民大学书报资料中心G36《中学物理教与学》2008年1期全文转载）（二）核心期刊：4、浅谈探究教学思想的教育理论基础（9000字，中等教育类核心期刊、中国教育学会物理教学专业委员会会刊《中学物理》2012年第4期）5、如何应用对话进行中学物理教学（5200字，中等教育类核心期刊、中国教育学会物理教学专业委员会会刊《中学物理》2012年第4期）6、文化反哺对中学物理教学的影响（4100字，中等教育类核心期刊、中国教育学会物理教学专业委员会会刊《中学物理》2012年第3期）7、在中学物理教学中应用萨奇曼探究教学理论的体会（4500字，中等教育类核心期刊、中国教育学会物理教学专业委员会会刊《中学物理》2012年第1期）8、为什么要倡导探究式教学(6100字，发表在中等教育类核心期刊、中国教育学会物理教学专业委员会会刊《中学物理》2011年第8期）9、如何衡量中学物理课堂教学的有效性(6800字，发表在中等教育类核心期刊、中国教育学会物理教学专业委员会会刊《中学物理》2010年第12期）10、如何控制物理试题的难度(3100字，发表在中等教育类核心期刊、中国教育学会物理教学专业委员会会刊《中学物理》2010年第1期）11、例谈物理教学的生活化（4800字，发表在中等教育类核心期刊、中国教育学会物理教学专业委员会会刊《中学物理》2009年第12期）12、物理新课程改革的三大创新（3200字，发表在中等教育类核心期刊、中国教育学会物理教学专业委员会会刊《中学物理》2009年第11期）13、合作学习的概念、实质及其适用范围（2800字，发表在中等教育类核心期刊、中国教育学会物理教学专业委员会会刊《中学物理》2009年第4期）14、如何落实高中物理新课程三维目标？（4800字，发表在中等教育类核心期刊、中国教育学会物理教学专业委员会会刊《中学物理》2009年第3期）15、例谈中学物理教学中三类探究性学习活动（4800字，发表在中等教育类核心期刊、中国教育学会物理教学专业委员会会刊《中学物理》2007年12期）16、职业教育课程改革的三条生命线（3500字，发表在全国中文核心期刊《现代教育论丛》2007年12期）17、物理教学中的探究性学习活动（4800字，发表在中等教育类核心期刊、中国物理学会主办《物理