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精细化管理,提高教育教学质量（5篇）

第一篇：精细化管理,提高教育教学质量精细化管理，提高教育教学质量——清华小学2009——2010学年度第一学期教导计划一、指导思想：认真贯彻落实区教育行政会议精神，从我校实际出发，紧紧围绕“打造民族精品学校”这一中心目标，以提高教学质量为中心，以提高能力、提高素质为目标，以课程改革为突破口，以“关注课堂”为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，全面提高我校的教育教学质量。继续强化教学管理，加强校本培训力度，进一步提高教科研的水平和质量，打造品牌教师。二、工作目标：1．加强教导处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，精细化，努力提高学校的教学管理水平。2．加强各科教学活动，使各科教学质量稳步上升。3．加强教研组建设，使教研活动开展丰富有效。4．加强师资培训力度，着重培养青年教师，确保教师队伍有层次、稳固提升教学水平。5．坚持走科研兴校、兴教之路，积极开展教育科研活动，加强校本培训，提升办学水平。6．继续深化新课程改革，加强生命、生活、社会资源包新课程的研究工作，摸索行之有效的课程实施模式。三、主要工作：1、在全校范围内启动城关区区域性课程《生命生活社会》资源包实验。2、做好兰州市“民族教育工作会议”工作。3、完善我校备课方式电子化的实验。4、打造每月“观摩教学主题周”教学活动。5、完善语文、数学、英语三门学科月考制度，促进教学质量的提高。6、负责人垂范，确立“目标导向式”教研组活动7、申报“新经典诵读”课题实验的子课题——《诵读经典诗文，润泽师生人生》。四、具体工作与措施：（一）细节保障，质量第一，全面提升教学管理水平教学工作和教学管理中，围绕“细节”这个主题词，我们有如下的思考：1、关注教学常规中的细节，寻求长效。①、备课细节的关注。本学期注重教学中的细节，教导处将着力从教师的备课环节入手进行有效的检查与督促。逐步规范电子备课制度，教研组长要对本组成员的备课情况有总结，提建议，教导主任与分管领导要及时抽查，对整个学科教师的备课情况心中有数，提出合理的意见与建议，期末将进行优秀教学设计与实施情况的评比与展示。②、集体备课细节的关注。语文大组：由年段组长负责，按照规定的时间进行有效的集体备课；数学组、综合组：由大组长负责进行集体备课。每次活动作到有主题，有中心发言人，有交流、反思，并做好记载和资料的收集。每位教师在集体备课中，准备个性化的教案，亮出个性化的教学，塑造个性化的自己；重视对身边问题的研究，做“微型科研”，发现问题及时、新鲜，解决问题落实、有效；注意积累、总结和提升。③、每堂常态课细节的关注。寻常课堂是我们老师的主阵地，是学生的成长乐园。要用细节规范教学，提高课堂四十分钟教学效率。校长室、教导处每周进行常态课的调研听课；对问题课进行跟踪听课，并帮助教师解决问题，排除困难。上好每一堂课是最基本也是最重要的要求。④、减负工作细节的关注。认真对待减负工作，严格按照课程标准，教导处完善作业检查的制度和力度，加大检查力度，减少作业量；切实提高课堂教学效率，减轻课后学习负担。2、关注教学活动中的细节，寻求进步。本学期将推出四个教学主题活动：①、40岁以下教师观摩教学活动。形式：分学科制定每月“观摩教学主题周”教学活动。语文主题：习作教学；数学主题：文字题教学；综合主题：②、一年级新生家长培训会。听取家长意见，有效反思和总结③、实行月考制度。本学期，将继续对语文、数学、英语三门学科每个月进行测试，促进教学质量的提高。④、接受兰州市“民族教育工作会议”考察、展示工作。3、抓学生基本能力的形成。①、写字能力。每天安排学生不少于20分钟的写字时间，有老师作指导，努力使学生的字写得“入规、入轨、入体”。②、阅读能力。注重课外阅读，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读，利用好学校图书馆，增加学生的阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。教师要利用课余时间，认真组织学生进行课外阅读，课前2分钟朗读古诗文继续进行。③、口语交际能力。口语交际是现代公民的必备能力。要重视培养学生日常口语交际的基本能力。④、数学探索与应用能力在上课时及作业布置中进行适当的渗透。因材施教，加强对尖子生的培养，让他们掌握书上的加量题及其它有一定难度的思维训练题。⑤、应用题思维能力。小学数学作为基础教育的一门重要学科，在应用题的教学中更有利于培养学生的思维能力，应特别重视直觉思维与发散思维能力的培养，并着力培养学生思维的批判性和独创性，从而不断提高学生的解题能力。⑥、英语综合能力。加强英语的双基训练，高质量地完成英语练习册。重视英语词汇教学，加强对学生的口语训练，进行简单的英语对话练习。教学中要密切关注学