系扣子教育随笔.docx

系扣子教育随笔

第一篇：系扣子教育随笔小班的孩子，自己独立穿好外套有一定的难度。因此，我总是在要求幼儿自己穿外套的同时，帮着他们系扣子（或拉拉链）。这样既节省时间，又能整理好幼儿衣服，还避免了那种大家都要求老师帮忙的纷乱场面。赫赫正一手抓着扣眼、一手握着扣子，努力地想把纽扣塞到扣眼里，费了半天劲也没成功。“来，老师帮你。”我很快就帮赫赫把扣子扣好了：“好了，一会妈妈就来接你了。”我继续帮其他小朋友整理衣服，赫赫悄悄地站起来走进了盥洗室。赫赫要做什么？我也悄悄地跟过去。只见赫赫把大衣的扣子连拉带拽地全部解开，一双笨拙的小手，一手抓扣眼，一手握扣子，努力地把纽扣往扣眼里塞。他的神情非常专注，小嘴撅着，眉头皱着，口水流下来也没察觉。赫赫好不容易才把每一个扣子都扣好，长长地舒了一口气，用手拽了拽衣角，对着镜子美美地照着，脸上露出开心的笑容。接着，赫赫挺起胸脯，甩开双臂，踢着正步往外走。看到站在门外的我，赫赫愣住了，有点不知所措。我抱住赫赫亲了他一下：“赫赫，你会自己弄扣子了，真棒！”此后，我不再主动给孩子系扣子、拉拉链，而是重新教给孩子系扣子、拉拉链的方法，并编了儿歌帮助他们记住系扣子、拉拉链的要领。有的时候，我会“不经意”地帮助能力差的孩子扣上最难扣的第一颗纽扣，或把拉链头对齐。孩子需要自己亲自去尝试生活中的一切，也有自己做事的强烈愿望，作为老师，要善于引导孩子自己做事，并让幼儿真正懂得并掌握解决的方法。第二篇：小班健康《系扣子》教学活动反思“以老带新”打磨课小班健康《系扣子》活动教学反思老高川第二幼儿园郝继霞现在大部分都是独生子女，一个家庭基本上只有一个孩子，四个老人两个家长，一家六人围着一个孩子转，孩子养尊处优已经习以为常了，一个个都是家里的小公主小皇帝，说不得，打不得。家长们对孩子是这样捧在手里怕飞了，含在嘴里怕化了。有人说：勤母出懒女，惰师出勤徒。乍一听这句话有些好笑，但细细思考却也是不无道理。现在的孩子不够勤快，很大程度上是因为父母太“勤快”了。比如孩子吃饭比较慢，父母在旁边干着急，求爷爷告奶奶，夸张一点的为了喂孩子吃几口饭从家门口一路追到几里外，这也是我们经常看到的一个场景。于是，时间一长，孩子每次吃饭就形成了习惯——慢慢吃，吃饭是游戏！孩子学穿衣服裤子，刚挣扎了几下，父母一心疼，穿什么呀！我来帮你，我来帮你！一来二去，孩子到头来也学不会穿衣服裤子，因此孩子的自理能力教育就这样给落下了。为了从小培养孩子在家庭中所缺少的自理能力教育，一课《系扣子》在我们班开展了《系扣子》的教学，以下是我通过这次活动的几点反思：在活动目标上，我制定了三点：1、了解系扣子的要领，学习系扣子方法。2、激发幼儿自己系扣子的愿望，培养自己的事情自己做的好习惯。3、通过活动提高幼儿的动手能力、生活能力，让幼儿真正实现“学会生活”、“学会生存”，促进幼儿全面、健康地发展。在活动过程中，我发现了几点优缺点：首先我先利用观看动画片激发幼儿兴趣，让小企鹅老师表演来创设情境，引导幼儿认识我们要像小企鹅老师一样，自己的事情要自己做，这样才是好孩子。并在小结时表扬小企鹅老师使幼儿们产生一种共呜，我也要做好孩子。其次我之后请小企鹅老师来带领大家学习《系扣子》儿歌并有动作表演更加激发了幼儿们的学习兴趣，最后在表演示范和指导后，就让幼儿们去自己动手操作，自己系扣子，虽然有些孩子做的有点困难，但在老师的帮助下也做得很好，增强了幼儿们的信心，产生“我也会系扣子，我也是好孩子了”的心理，但是我觉得在实际操作中，不止是系扣子，也可以适当的多延伸一些，鼓励幼儿回家与家长玩亲子游戏“我教妈妈系扣子”。区域活动时，引导幼儿在“娃娃家”帮娃娃系扣子。在日常生活中，启发幼儿互相帮助系扣子。再比如帮助父母做一些家务等，这样不仅可以得到一个经验的提升，也可以增加难度，孩子会更加的感兴趣。第三篇：高考作文：系好人生的第一颗扣子人生之路是漫长的，但紧要处只有几步，尤其当人年轻的时候。------题记生活经验告诉我们，第一粒扣子没有扣好，后面即便扣得再好，也无法让衣服变得熨展、顺贴，而且最终还会导致衣边错乱。人生如穿衣。系错了第一颗扣子，就扣不完所有的扣子，衣冠人生也将从此陷入混乱与尴尬。系好了第一颗扣子，也就等于铺好了前进的基石，迈出了坚实的第一步，叩启了命运的闸门。系好人生的第一颗扣子，就是在青少年时期树立正确的价值观、人生观和世界观。古人云：九层之台，起于垒土；合抱之木，生于毫末。从历史深处一路走来，那些堪为社会脊梁的英雄豪杰无不是在青少年时期就种下了美好品德的种子。在电视剧《恰同学少年》中，有一个场景：青少年时期的毛泽东在教室外一个人大声地念《少年中国说》，故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强&&教室里的学子们纷纷走出教室，与毛泽东同声朗诵。自觉