管理改革方案.docx

管理改革方案

第一篇：管理改革方案绵竹市齐天镇学校关于以进行学校内部管理体制改革为途径实施素质教育的实施方案一、研究背景：当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。国力的竞争，最终还是人才素质的竞争，而人才的培养靠教育，因此各国的教育工作者都在思考和研究新世纪的教育问题。谁掌握了新世纪的素质教育，谁就能在国际竞争中处于主动地位。我国是一个人口大国，如何培养各级各类的高素质人才，提高全民族的素质，充分发挥我国的巨大人才资源优势，成为我国基础教育的迫切任务。邓小平指出：“必须将教育摆在优先发展的战略地位”；在《宪法》第四十条规定：“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。”这些都表明了教育在我国的重要地位。新中国成立５０年来，特别是改革开放以来，教育事业的改革发展取得了令人瞩目的巨大成就，但面对新的形势，由于主观和客观等方面的原因，我们的教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和教学方法相对滞后，影响青少年的全面发展，不能适应提高国民素质的需要。面对二十一世纪国际竞争和世界教育的发展变革，党中央、国务院针对基础教育的种种弊端提出了素质教育的问题。认为基础教育是提高国民素质和培养跨世纪人才的奠基工程，基础教育改革的紧迫任务就是实施素质教育。1999年6月，在党中央、国务院召开的第三次全国教育工作会上，颁发了《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，是党中央、国务院实施科教兴国战略而作出的又一重大决策，它表明中国的素质教育已进入了一个崭新的时期。我国是一个农业大国，教育的主体是农村基础教育，但农村基础教育的发展现状令人忧虑。多年来，由于受各方面条件的制约和应试教育的影响，我国农村基础教育实践中存在着一个根本性的弊端，重智轻德，重语数轻其它学科，盲目追求分数，升学率，而忽视了学生的全面发展和学生的创新精神和实践能力的培养。如何在农村实施好素质教育已迫在眉睫。绵竹一直致力于素质教育和素质教育的研究，早在1997年9月就承担了德阳市“实施素质教育研究”课题实验；为引导广大教师、家长树立正确的教育观、科学的人才观，1998年6月原绵竹市教委印发了《绵竹市中小学生素质评估方案》；1998年12月原绵竹市教委下发了《绵竹市中、小学实施素质教育试行意见》；为在课堂教学中落实素质教育，在1999年3月承担了四川省“弘扬学生的主体性，开发课堂教学潜力”的研究，2001年3月开展了《中国传统文化与学生综合素质培养》的课题实验；为进一步落实好素质教育，2001年9月绵竹市承担了中国教育学会“十·五”重点研究课题《农村学校实施素质教育途径研究》的实验任务。我校如何推进素质教育，早在1996年2月，我们就响亮地提出了“科研兴校”的奋斗目标，把关于素质教育的系列课题实验作为推进素质教育的首要途径。1996年9月我们承担了绵竹市“农村小学因地制宜上好活动课的研究”；1997年9月被确定为德阳市“实施素质教育研究”课题实验的实验点校；1999年3月被确定为四川省“弘扬学生的主体性，开发课堂教学潜力”课题研究的实验点校，1999年1月我们制定《齐天镇教育委员会关于全面推进实施素质教育的调整方案》；2001年3月我们承担了绵竹市《中国传统文化与学生综合素质培养》的课题实验。通过这一系列工作的开展，我校教师的科研意识大大增强，研究能力不断提高，且具有了较高的理论水平，积累了大量进行素质教育研究的原始材料，形成了一套进行课题实验的有效制度，1998年12月，我校还代表绵竹市参加了德阳市素质教育课题研究交流会，并在会上作了《夯实一个基础，做好九项工作，一步一步往前走》的工作汇报。我们虽然有了一定的实验经验，但是实施素质教育是一个系统工程，应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育，应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。因此，在农村学校如何实施素质教育仍是一个需要长期研究的问题。2000年5月，我校被绵竹市列为农村教育改革试点校，实行一镇一校，一个环境优美、布局合理、功能齐全、设施配套的农村现代化综合性教育场所已初具规模，在上级主管部门的关心和指导下，学校根据本校实际，大胆进行教育改革，继续推进素质教育，为把一个充满生机与活力的齐天教育带入新时期，我校领导一致认为：教育科研是学校发展的需要，也是广大教师发展的需要，只有继续坚持走科研兴校之路，以科研促发展，在改革中前进，因此、我们主动申请承担了德阳市教科所农村学校实施素质教育途径研究”这一课题实验。二、课题的界定：《决定》指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德