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粗盐的提纯实验教学设计

第一篇：粗盐的提纯实验教学设计粗盐的提纯教学目标一、知识和技能1、学习蒸发的操作；2、练习溶解、过滤等操作。二、过程与方法通过粗盐提纯的实验操作了解提取氯化钠的方法；三、情感、态度价值观通过实验进一步加深化学与生活的联系。教学重点粗盐提纯的步骤，溶解、过滤、蒸发等操作中玻璃棒的作用教学难点过滤的操作和蒸发操作的技巧教学方法贯彻“教为主导、学为主体、注重过程“的原则，采用问题探究和实验探究为教学情境，配以讨论、实验等方法的综合运用，激发学生的学习兴趣，从而培养学生分析、解释问题的能力，以达到化学与实践的有机结合和学以致用的目的。课时安排1课时教学过程一、导入新课1、混合物的分离和提纯：教师演示铁屑和沙子的分离实验。2、有“粗食盐和食盐”、“粗盐溶液和食盐溶液”各一瓶（展示）请你分析：（1）各组的外观有何差异？（2）你了解的粗盐中有哪些杂质？如何将粗盐转化为精盐？怎样除去粗盐中的不溶性杂质？（引入本节的探究任务：活动与探究——粗盐的初步提纯）3、粗盐提纯的基本步骤有哪些？二、分组实验探究1、分组实验各组分工合作，分步操作；（教师巡回指导，发现问题，适时强调；发现典型，及时评价。）2、粗盐提纯的每个步骤中，应注意哪些问题？（1）简要说明过滤操作的注意事项。（2）教师强调蒸发时的操作注意问题。3、交流试验结果（1）各小组代表汇报实验结果，交流实验的得与失。（2）教师点评。（告诉粗盐产率的理论值）4、学生评议，提出质疑（1）我们小组所得食盐产率大于理论值，为什么？（2）我们小组所得食盐产率小于理论值，为什么？5、组内讨论（1）造成实验误差的原因可能有哪些？四、总结交流1、这节课你学到了什么？提高了哪些方面的能力？（自我评价）2、对粗盐提纯的基本步骤及注意事项进行归纳总结。（学生示范）3、玻璃棒在实验中有哪些作用？五、作业布置1.收交实验报告。2、课后延伸如何除去粗盐中含有的氯化钙、氯化镁、碳酸钠等可溶性杂质？原理是什么？怎样操作？第二篇：粗盐提纯教学设计《粗盐提纯》教学案例课题：粗盐提纯教学目标：知识与技能：1、了解氯化钠的组成用在生活中的主要用途。2、学会过滤、蒸发等操作技能并综合运用相关操作来分离、提纯固体混合物。3、培养学生观察、总结、归纳的能力。过程与方法：采用“引导—探究”的方法学习粗盐提纯实验田，使学生初步形成基本的实验技能，并能设计和完成一些简单的化学实验。情感、态度价值观：通过实验进一步加深化学与生活的联系教学重点：1、食盐与生活、生产的关系。2、过滤、蒸发等分离提纯物质的基本操作技能。教学难点：过滤的操作方法和蒸发操作教学准备：天平、铁架台、酒精灯、小烧杯、漏斗、玻璃棒、滤纸、蒸发皿、坩埚钳教学过程：一、导课1、提问：盐是我们非常熟悉的物质，那么什么是盐？在日常生活中你们经常接触到的盐有哪些？它们在生活中都有什么作用？2、想一想：我们生活中做菜用的食盐与我们所说的盐是否等同？为什么？3、观看一些常见盐的图片，从中体会到盐在日常生活中的重要性。二、氯化钠（NaCl）1、布置阅读：氯化钠在生活、生产中的用途及分布情况，并展示相关图片共同归纳小结氯化钠的组成、用途及分布。2、过渡提问：食盐从粗盐中提取，但粗盐中含有绞多的可溶性杂质（氯化钙和氯化镁等）和不溶性的杂质（泥沙等），通过什么方法除去杂质，得到纯净的食盐呢？3、活动探究：（粗盐提纯）观看视频：（1）实验中用到哪些实验仪器；（2）注意实验操作中的规范性：过滤的操作要点“一贴、二低、三靠”；一贴：滤纸要紧贴在漏斗壁上二低：液面低于滤纸的边缘；滤纸的边缘要低于漏斗口三靠：倾倒液体的烧杯嘴要紧靠在玻璃棒上；玻璃棒要紧靠在三层滤纸一边；漏斗下端的管口要紧靠烧杯内壁。（3）认真填写实验报告。三、同步练习：（投影）四、实验后反思：您制得的精盐“白”吗？精盐不白的可能原因：（投影）五、反思与小结：这节课你学到了什么？（收获、体会、方法、感想„„）六、作业布置：1、填写实验报告2、P50T14、15p529第三篇：粗盐提纯教学设计《粗盐的初步提纯》教学设计教学目标：知识目标：1、练习溶解、过滤、蒸发等基本操作。2、了解混合物分离的概念。3、学会写实验报告能力目标：使基本操作规范化，使规范的操作习惯化。情感目标：通过本节教学，召示学生要沿着“问题—分析—实验—再分析”的思路，分层次地去解决问题，要有质疑的态度和穷追不舍的精神。教学重点：借此实验，梳理整个实验基本操作部分的知识，以规范的完成“称质量-溶解-过滤-蒸发-洗涤”这一系列实验操作为重点。教学难点：让学生明白，精盐产率的高低受哪些因素的影响；教学用品：粗盐提纯所需的所有仪器；实验报告；教科书教学过程:准备:将学生带入实验室,两人一组。仪器分放在桌上,每组一份实验报告,一瓶粗盐.引言:我们已学了一系列的实验