素养与机遇范文合集.docx

素养与机遇范文合集

第一篇：素养与机遇素养与机遇奔走在漫漫人生征途，我们需要不断提高自己的素养，去追逐那稍纵即逝的机遇。人们常说：“是金子总会发光的。”哲人说：“机遇只偏爱有准备的头脑。”我想，每个人都是金子，可是否发光那要看你是否在天天擦拭它。你可以伸手向父母要衣食，可以伸手向老师要知识，可以伸手向尊长要疼爱，可以伸手向朋友要关怀，可不管是向谁你都要不来“素养”。素养是人生最宝贵的财富！它看起来是微小的，实际却是宏大的。他微小到捡起地上一点小小的垃圾，微小到一声轻轻的问好，微小到那干干净净的衣着……，可你却能凭借这些“微小”抓住那人生可遇不可求的机遇，使你走向成功，走向人生的辉煌。素养碰上机遇，你便成了那块闪闪发光的金子。可素养却不是一句空洞的口号，它在微小处起步，从一分一秒着眼，在一点一滴中积累，从眼前做起，从身边小事做起。拥有了素养，便拥有了一张走向成功的通行证。我们可以没有钱，我们可以没有权，可我们不能没有素养。我们需要素养，我们需要每天擦拭自己，日积月累，“金子”便会发亮，发光，耀眼，辉煌。不断地完善自己，日积月累，便会光彩出众，不同凡响。有人常常对着月亮惋惜与机遇失之交臂，可你只顾叹息，你不怕失去明天的朝阳吗？有人守株待兔，在路边等待机遇，可你只是一相情愿，机遇早已绕道而行。机遇只青睐那些奋斗的人，那些不断完善自己的人，那些为成功而时刻准备的人。机遇从来只追逐闪光的“金子”，它一路奔跑一路寻找……每个人都想与机遇握手，可只有具备良好素养的人才有资格。素养看起来是微小的，其价值却是巨大的。是金子总会发光——为什么不让自己这块金子发出耀眼的光芒呢？从现在做起，做个有素养的人。从小事做起，不断自我塑造；从心灵开始，不断自我擦拭。精诚所至，水到渠成，你一定会与机遇撞个满怀！第二篇：挑战与机遇的确，我也认为新课程对一线教师是个很大的挑战，当然其中也蕴涵着机遇。小学数学教师面临的挑战是制度改革、竞聘上岗、教学质量的稳定及怎样转变观念、转变角色，不断提高自身素质，以适应并推进数学新课程的实施。新课程改革的提出，对于每一位老师而言，是挑战，也是机遇。在同一起跑线上，谁能更快地理解、掌握新课程的理念，并如鱼得水地按新课程标准实施教学，谁就得到了机遇；谁不能改进以往的教学方式和教学思想，谁就面对着巨大的挑战。在此，我认为应该做到这几方面：1、去粗取精，融新旧理念为一炉；2、精益求精，走专业化发展之路；3、与时俱进，改“应试”为“素质”；4、教学相长；5、温故知新。所谓小学数学的教学重点和难点：就是学生必须掌握的基本技能。如：意义、性质、法则、计算等等。如何在数学教学中突破重点和难点呢？这就需要我们每一位数学教师在教学实践中不断地学习、总结、摸索。本人在教学中遇到的困难主要有：1.如何解决学生计算能力差的问题？1.小学数学教学中合作学习的问题与对策。2.如何有效地进行探究性学习？3.如何转化学困生？对于这些问题本人也采用过很多措施，但起效不大。在此，望同仁们给点意见！我平时基本上是这样备课的：1、确立本节课我要完成的教学目标。2、大体勾画一下本节课的教学环节：分为哪几步，如引入，小组学习，小组汇报，教师总结，学生练习。3、设计好每一环节的时间。当备课与实施发生冲突的时候，我就实际情况实际处理，根据当时的情况实施好的方法。我认为教师在课程中应该承担这样的角色：1、自我提高的学习者；2、合作学习的促进者；3、课堂情景的营造者。教师的角色是一个多种功能的复合体，它在教师的师德、能力、个人品质、意识和行为中都得到综合体现，需要我们教师在平时的教育教学工作中进一步完善与优化。在此，我希望同仁们满怀信心迎接挑战，把握机遇。第三篇：实力与机遇实力与机遇观点：实力比机遇更重要十分庆幸自己可以站在本辩论赛的决赛场上，在这里，个性在张扬，思维在碰撞，很希望我们正反双方都能够抓住这机遇，发挥自己的实力，共同营造一场激烈精彩的辩论。实力在字典里的解释是十分简单的，指实际的力量（多指军事或经济方面）。而相对于一个人，实力指的是一个人的综合素质，总体水平及各方面的能力，“十八般武艺”，这是实力，“吟诗作画”，这是实力，“抓住机遇”，这更是实力。机遇，是指对人有利的境遇、时机、机会，但是机遇并不等同于运气，运气是偶然性的、无规律的，而机遇是永久性客观存在的，机遇不是“天上掉下来一个馅饼”，它是要靠自己的能力去发现去创造的。当今社会是在高速的发展前进的，各行各业的竞争也日益激烈，无数的成功人士都告诉我们，实力与机遇是成功的秘决，现实生活中，我们不得不承认机会的重要性，机遇是我们展现自己越向成功的道路之一，相对于机遇而言，实力是一条通向成功的更宽更广的道路。实力是人的内因，是成功的必备条件，是基础，机遇是外因，是成功的外部的有利因素。内因决定外因，成功的根本在于内因即