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素质教育下的班主任工作技巧（范文模版）

第一篇：素质教育下的班主任工作技巧（范文模版）素质教育下的班主任工作技巧广西南丹县六寨镇甲棉小学陈华英参加了2010年的“知行中国”小学班主任教师远程培训后，我学到了很多知识。在原有的班主任工作经验基础上，我开始探索素质教育下，班主任工作该如何开展，才能更好的顺利进行。就个人的经验，我来谈谈素质教育下的班主任工作技巧：一、教师商量的语气，随和的性格是班级的黏合剂去年，五年级分为两个班，我接手了其中一个班——五（1）班。开学前，为更好地开展班主任工作，我特地温习了假期的培训内容，开学后，我满怀信心走进教室。我一改以往的大包大揽，独断独行，首先和学生商量怎样布置一个漂漂亮亮的教室，每个同学至少提一个主意以上，得到采纳的将“榜上有名”。等拿出方案后，和他们一起布置，每个同学都不能闲着，我想方设法让每个同学都有事可做。完后，每个同学为我们班做了哪些事，我都一一点名表扬，这样，“班级是我们大家的”的观念就植入他们心中了。通过这件事，孩子们很快从分班的郁闷中走出来了。因为我们自己亲手布置的教室是全校最漂亮的，感受着这样的氛围，听着别的班的同学发出啧啧的赞叹声，我们班的孩子自豪极了。从而也喜欢上我这个新老师了。二、沟通是打开心灵的“万能钥匙”好的班级也不可能什么事情都不发生。我们班的孩子，聪明、乖巧、懂事，但还是“出事”了。那天，本着要全方面了解学生的心态，我们去家访了，得回了一个信息：我们班有两个学生在周末的时候，到修高速路的地方偷东西去卖。我一听火冒三丈：本单元刚学到诚实守信的内容，而我也才讲到关于“小偷”的故事，他们却明知故犯！我很想狠狠教训不知好歹的他们，深呼吸三次后，我冷静下来，想起了素质教育下，对待问题生，我们不能那么冲动，何况他们只是初犯，再说了，我还没有问当事人呢。我把他们叫来，轻声问他们，周末到修高速路的地方去干吗了。他们给我的回答令我大吃一惊：“我们去捡铁卖。”“是捡还是偷？”我不露神色还是轻轻问。“捡。”他们答得理所当然。原来，他们不知道那是偷！“你们知道，在别人的领域里，不问自取即是偷吗？”我和风化细雨般循循善诱，他们开始觉得很惊讶，后来在我的教育下，他们知道了那是偷，并表示以后再也不会犯。我想这是我工作的失误，我差点不分青红皂白就批评人了。现在一年多过去了，我几乎没有批评过谁。凡是班上有什么事情，不管是孩子们的，还是我想怎么做，或者我做了什么，为什么要这样做，我都和他们沟通，我也欢迎他们给我提意见，并虚心接受，而孩子们也更喜欢和我表达他们的喜怒哀乐了。三、让人人都有事可做我们班21个人，就有21个“班干”，他们每一个人都有事可做，除了以往的班干外，还有管图书角的、讲台的、卫生角的、课桌摆放的、红领巾佩带的„„我跟他们说：你们都是我们班的班干，期末的优秀班干就从你们21个中产生。这样他们个个都非常认真负责。班长谁都想当的，我采取了轮值制，两个一组，一组一周，自愿报名。还别说，他们的热情都空前高涨。学校有文明班级评比，我们班有文明小组评比。班上的文明小组评分细则每个同学都参与发表意见，评分表由他们负责登记，还别说，一个学期下来，他们就已经做得得心应手了。到了第二个学期，他们自己的管理能力以及自我管理能力都非常棒了，班级的管理，我基本上只是做个引导者。四、难能可贵的是能做到公平公正一碗水很难端平，但我努力把它端平。在我们班，我时刻告戒自己，不能放弃任何一个学生，不能偏爱任何一个学生。以前，我接过一个差乱班，为了搞好班上的纪律，形成良好的班风、学风，我把过多的精力放在了那些调皮捣蛋的学生身上，致使那些学习好的认为老师偏心而有怨言。如今，“知行中国”让我清楚地知道：素质教育下，每个孩子的心灵都是脆弱的，都需要我们老师的细心呵护。于是，无论谁犯了错，我都是私底下批评，而无论谁做了好事，我都在班上大力表扬。我很庆幸，我们班的孩子认为我是公平公正的，所以他们愿意相信我。五、培养兴趣教学，引领学生积极走向课堂一个好的班主任还应该学会引领学生积极走向课堂，在活跃的课堂氛围中，让学生受到美的教育，德的感化。而语文课堂气氛有哪些有效途径呢？(一)、创设情境，让学生积极参与接这个新班时，我的第一节课的引语是这样的：课堂是一艘船，一艘坚固的船，带领我们走向知识的彼岸；课堂是一盏灯，一盏明亮的灯，她使我们前进的道路更明，更亮；课堂是一首歌，一首动听的歌，她让我们在飞扬的歌声中欢笑，愉悦；课堂是一首诗，一首抒情的诗，她让我们在诗意的生活中沉醉，向往„„学生在我创设的情境下，跃跃欲试，于是我趁机问：你们想象中理想的课堂应该是什么样子的？在课堂里，融洽的师生关系，愉快、民主、和谐的教学氛围，才能使学生主动参与，乐于提问。因此，课堂上，老师必须创设一种互相尊重、理解、宽容、和谐的学习氛围，把微笑带进课堂，用真诚