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精心设计教学思路提高教学效率

第一篇：精心设计教学思路提高教学效率精心设计教学思路努力提高课堂效率日常工作和生活中，我们做事情都需要有一定的思路做指导。有思路才有效率，有思路才有出路。教学思路是围绕教学目标展开教学内容的想法，是教师教的步骤与学生学的步骤的有机统一，是教师在设计课堂教学时所规划的教学流程。笔者在农村从事语文教学十余年，从农村小学语文的阅读教学实践来看，科学地艺术地设计教学思路的意识比较单薄。教学模式落入“导入课文——了解大意——深入探究——总结全文”这样一个俗套。由于在“深入探究”这个环节中讲解分析过多，容易形成一个时间漫长内容繁杂的教学大板块，从而使课堂教学缺少节奏。因此我们应该进行教学思路的创新设计，让课堂教学的步骤明朗起来，过程生动起来，效果艺术起来。在教学实践中，可进行如下方面的一些创新尝试。一、设计清晰。这是语文教学思路设计的首要目标。教学思路，顾名思义，是一种思路性的东西，本身就应该明朗、清晰，思路不清晰杂乱无章，教学就事倍功半。在教学宋代诗人翁卷写的《乡村四月》一诗时，我做了这样的提问设计：1、同学们，透过诗句，你们看见了什么？2、同学们，透过诗句，你们听见了什么？3、同学们，透过诗句，你们闻到了什么？4、同学们，透过诗句，你们感受到什么样的情感？通过教学让学生看到了山坡田野间茂盛的草木和波光粼粼的稻田，听到了杜鹃的声声啼叫，闻到了乡村特有的泥土味，感受到了作者对乡村生活、劳动生活和劳动人民的赞美。这个教学案例的思路表现在哪里？表现在四个提问上，每一次的提问都组织起一次学生的品读活动，四个提问彼此并列而又有一定的从易到难的递进关系。由于这四个提问的出现，教学过程分成四个教学板块，让人明显地感觉到教师引导着学生在一步一步地向前走，整首诗的教学显现出了明晰可见的思路。二、把握文章本身思路。教与学，是教学过程中的一对矛盾。作为矛盾主要方面的教师必须在摸清作者思路的基础上，根据教材的特点、重点和难点，遵循学生认识事物的规律，合理地设计自己的教学程序，引导学生沿着作者的思路，由浅入深、由表及里逐步理解课文。《七颗钻石》是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话，对课文主体部分的教学，我借用水罐的神奇和一次次变化为线索来进行。从“空木水罐”到“有水木水罐”，可以让学生体会小姑娘对母亲的爱使水罐发生了神奇的变化；水罐掉在地上端端正正，水依然是满的，这部分可引导学生重点理解“喜出望外”“真想喝个够”等词句，体会小姑娘的心情，感受小姑娘对母亲的爱；水罐变成银的，这里可以引导学生体会小姑娘的爱心，小姑娘不但深爱着自己的母亲，还用真挚的爱心对待动物；水罐变成金的，这里可以引导学生认识到，水罐变化的原因是母亲对小姑娘的爱，水罐的神奇并不在于小姑娘，而在于爱心；从水罐里跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出一股巨大的清澈又新鲜的水流，这部分可引导学生了解小姑娘当时多么想喝水，从而体会她把水让给过路人是多么难能可贵的。这篇课文本身的思路就是我和学生的教学思路，抓住这个思路，就能让学生很好地理解课文内容，深刻把握主要人物的美好品质。三、突出文章重难点。马克思主义理论告诉我们，我们认识事物要抓住事物的主要矛盾。语文教学也一样，要突出文章的重点和难点，只有这样，我们才能让学生深刻理解文章思想，真正把握文章感情。比如，《匆匆》一文是20世纪20年代的作品，脍炙人口而又难以理解，作者朱自清紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻刻画了时间流逝的踪迹，表达了对虚度时光的无奈和惋惜。教学起来重难点不好把握，但是，如果教学思路设计的巧妙，这个问题就迎刃而解了。在教学时，我设计了这样的步骤：谈话导入——整体感悟——探究课文——总结升华——布置作业。其中，“探究课文”这一环节这样安排，在理解课题“匆匆”以后，我问学生“这篇课文是讲什么东西匆匆？”“这篇课文是怎样描述时间匆匆的呢？”“既然时间是这样的匆匆，那么，作者是怎样对待时间的呢？”“作者珍惜时间，你又是怎样看待时间的？你打算怎样对待时间？”这一连串的问题，提纲挈领，层次分明，由浅入深，很好的突出了文章的重难点，让教学收到了明显的效果。总之，有思路才有效率，有思路才有出路。好的教学思路会产生事半功倍的效果。因此，在语文教学实践中，我们必须知难行易，大胆地探索出更合理更有效的教学思路。第二篇：精心设计教学活动提高语言教学效率精心设计教学活动提高语言教学效率摘要：幼儿语言的教学活动主要在考虑幼儿年龄特点的基础上，结合幼儿的学习特点，利用活动形式引导幼儿学习语言。幼儿语言的教学活动分为多种形式，为了提升语言活动的质量水平，幼儿教师在设计活动期间应掌握更多的技巧与措施，帮助幼儿掌握更多的语言技巧。关键词：幼儿语言；教学活动；设计与实施；提高；语言教学效率中图分类号：G610文献标识码：B文章编号：1672-1578（20