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精彩作文

第一篇：精彩作文“精彩作文”主题研讨活动良教乡中心学校小学语文教研组2013-10-16“精彩作文”主题研讨活动总结作文教学一直是语文教学的难点，是让语文教师倍感头疼的一件事情。为提高作文教学水平，探索作文教学新路，我教研组于2013年10月16日举办了“精彩作文”主题研讨活动。此次教研活动在校领导的正确指导下，在参加活动的全体教师的共同努力下，取得了圆满成功。为查找不足，积累经验，现将本次活动过程总结如下：一、迎难而上，确定主题。九月初教研组进行了认真研讨，成立活动领导机构，确定研讨主题及活动方案。二、相互沟通，共同提高本次作文主题教研活动，充分体现了相互沟通、资源共享、取长补短、共同提高的精神理念，促进了各年级段作文教学之间的紧密联系，实现了优势互补，达到了共同发展、共同提高的预期目的。充分发挥教研的平台和纽带作用，互相学习，互相交流，敢于暴露缺点，敢于迎难而上，充分体现了积极探索，求真务实的工作作风。四、活动反思当前，我校作文教学的主要问题是：从学生角度讲，学生面对作文题目无话可说，作文中假话、大话、空话、套话连篇，抄袭范文现象普遍存在。从教师角度讲，一是我们的教师对作文教学没有给予充分重视，提到作文教学仅限于每学期的八次习作，学生习作量小，质量低。二是对学生习作指导不得法。忽视学生对生活的观察、感悟和积累，忽视学生对表达方法的领悟、学习和运用。三是我们的老师不善于写下水文，不善于用下水文。可以想象教师不敢写，写不好作文，那么我们的学生不敢写，写不好作文就不足为奇了。因此，我们应着手解决以下几个问题。对作文教学而言：1、解决学生敢不敢写作文的问题。要努力调动学生的习作兴趣，降低对学生习作的要求，创设宽松的习作氛围，解放学生的口敢于说，解放学生的笔乐于写，鼓励学生表达真情实感。2、解决学生会不会写作文的问题。要培养学生留心观察、感受生活、体验情感的习惯，指导学生从生活中发掘写作素材，表达真情实感。要注重语言积累，加强读写结合，指导学生把阅读中领悟的表达方法运用到习作中去。3、解决学生能不能写好作文的问题。好文章是改出来的，要重视学生对作文的修改和评价。让学生养成主动修改作文的习惯，培养学生作文鉴赏的能力。对于教师而言：1、要求教师重视作文教学。作文应该受到重视自然不用说，要重视作文教学，就不能仅仅局限于每学期的八次习作，要以这几次习作为本，首先上好习作课，在次基础上要将拓展习作练习，给学生创造练笔的机会，让学生在大量的习作实践中学会习作。比如开展作文循序训练。2、要求教师研究作文教学。要研究作文教学的规律，比如各年段作文教学各侧重训练什么？怎样落实？再如习作课堂教学怎么安排结构？有没有适合自己的基本模式？这些问题研究好了，作文教学才会有实效。3、要求教师发展作文教学。要紧跟新课程改革的要求，把握新课程对作文教学的要求，不断改革作文教学，不断提高教学效果。教学研究的路是永无止境的，我们相信，如果我们能将这样的追求坚持下去，教师与学生将共同搭建灵动而开放的课堂，在语文教学的天地收获硕果！良教乡中心学校小学语文教研组2013-10-16第二篇：精彩作文我这个人我叫王明，今年10岁，在育才小学上四年级。我呀，弯弯的眉毛，特浓；虽然我的眼睛很小，但炯炯有神；不大不小的嘴巴，却伶牙俐齿。要是有人问我：“五官里面你最不喜欢什么？”我准会回答“鼻子。”因为我的鼻子好扁！我在学校可厉害啦！几个调皮大王看见我，就像老鼠看见猫似的，不敢做坏事。小刚就是我们班有名的调皮大王。他平时最爱惹女同学生气了，有些女同学还常常被他打哭呢。一次学校开庆祝会，坐在我身边的小刚又在惹小红。我一把抓住他，对他说：“你不要惹女同学生气，要不然我就不客气了！”我一边说，一边故意伸手向他示威。他为了留住面子，再三向我求饶，我才放了他。我虽然很凶，但也爱哭。看卖火柴的小女孩就难受得不行了。看悲伤的电视剧也是如此。哈哈，瞧，这就是我。点评：用词生动活泼，通过一件小事的描述，刻画出自己鲜明的个性，友爱、正直、善良！这就是我镜子里有个男孩子，他长着高高的个子，圆圆的脸蛋，大大的耳朵，白白的皮肤，噢！还有一双黑溜溜会说话的眼睛，可爱极了！他有许许多多的爱好，像跳舞、唱歌、踢足球，他样样都是高手！但他喜欢干的是写粉笔字和画画儿，尤其是他办的黑板报既有趣又漂亮，可受同学们欢迎了！可是，他的学习成绩在班上不是最好的。因为他有个坏毛病—粗心大意，每次考试好多题本来会做的，可就是因为马虎总得不到满分。不过，现在他已经痛下决心要改掉这个坏毛病了！同学们，你们知道这个男孩子是谁吗？告诉你们吧，他就是我！点评：采用第三人称写法很新颖，用俏皮的语言，如画一般，将一个有血有肉的“我”跃然纸上。小表弟我的小表弟今年四岁了。他那胖乎乎的脸上有一双炯炯有神的大眼睛，他说起话来又脆又响，特别逗人