红色边疆农场学校学习永威经验整改措施.docx

红色边疆农场学校学习永威经验整改措施

第一篇：红色边疆农场学校学习永威经验整改措施红色边疆农场学校学习永威经验整改措施通过亲赴永威认真学习，使我们清醒的认识到，与永威学校教育相比，在办学理念、管理机制、课堂教学改革、校园文化建设、学生养成教育等方面，都存在一定的差距。为更好的学习永威经验，不断提高工作实效，办好让人们满意的教育，特制定本整改方案。一、提高认识，制度保障1、校长自永威考察学习回来，首先召开学校领导班子会议，结合本校学生实际查找差距，研究制定学习方案，部署整改措施。首先针对我校实际情况对比永威，认识到：必须转变办学理念。“教好每一名学生”的办学理念，在永威学校已经被所有的教职员工所接受、并能在实际工作中一以贯之。永威的各项管理制度的制定、各项管理措施的实施，各项教育行为的组织与开展，都紧紧围绕着“教好每一名学生”的办学理念来制定、来实施、来开展。而我校学生的养成教育、成才教育、知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面的教育，还没有形成在模式上可操作、在方法上切实可行、内容上充实具体的有效教育体系。关注每一名学生的健康成长，没有很好的落实到具体的工作实践中。这些都直接影响了教育教学的长远发展，必须整改。其次，科学化、制度化、人文化管理，没有得到充分体现。永威学校的管理已经形成了程序化管理。所有的工作都制定了具体的工作职责、工作目标、工作要求，并根据完成情况，制定了具体的奖惩制度。这样，学校的每一名员工、教师、班主任、教研组长、备课组长、管理人员，都任务具体，目标明确，职责分明，从而使整个学校所有工作都达到优质、高效。所有工作形成了一个有机整体，相互配合，相得益彰。永威学校在管理上，不论在纵的体系上，还是在横的切块上，都体现了一个“包”字，各项工作都实行责、权、利承包制，每一个岗位都是学校这部机器上拧紧的螺丝钉，都在最大限度的发挥每一个螺丝钉的作用。三是教学方法缺乏创新，校本教研活动流于形式。永威学校通过赛课、有效教研等活动，成功实行了“先学后教，当堂训练”的课堂教学改革，这一成功的教学方法，在永威学校的小学、初中、高中都得到普遍的运用。“节节清、日日清、周周清、月月清”的教学模式，被学校采取“包”的方法，强力在全校推行。从而真正实现了“教好每一名学生”的教育理念。也同时创造了永威这张辉煌的教育名片。而我校仍有部分教师，教学方法不新，教师的教与学生的学不相适应，教学效果较差。教师备课时没有认真探究教材编写意图、目的、要求，不深入了解学生的实际情况；课堂教学目标不清，随意性强等等。校本教研活动流于形式，不能解决学校教学中存在的突出问题，有的教师没有真正的参与到教研活动中去，达不到校本教育的目的。二、转变观念，全员参与由小学部教导主任关桂茹汇报了此次赴永威学习的经验体会，介绍了在永威的所见所闻所感，通过老师的切实体验使全校教师明确永威教学模式的实质和作用，从而进一步提高认识，增强学习的主动性和积极性。同时推出两节示范课，针对示范课采取分学科教研、讨论，结合我校教学实际共同参与研究制定适合我校的“永威”模式，以便于将学习落到实处。三、岗位练兵，提高能力抓好教师队伍建设工作。大力开展教师教育工作，开展教师岗位练兵活动，扎实开展向永威学校学习活动,大力倡导“先学后教，当天训练”的教学模式。不断提高教师的师德水平和业务能力，不断转变广大教师的教育观念，用新理念指导工作实践和教学改革，促使广大教师适应教育发展、改革的需要，适应新课程教学的需要，确保教学质量得到大面积提高。2012年12月29日、30日，连续两天集中学习，先后听取了永威学校的经验讲座、观摩课堂教学光盘，要求所有教师，认真学习，做好学习笔记、记录好听课记录，撰写一篇学习心得。四、完善制度，精细管理努力做好各项管理工作。进一步完善各项管理制度，加强制度的规范化、科学化建设，使之在执行中，能最大限度的调动广大教师工作的积极性、创造性。进一步加强各项制度的执行力度，做到奖罚分明，公正无私，能得到广大教师的充分认可，达到责、权、利明确，做到奖罚分明，真正使制度起到应有的作用。五、校园建设，熏陶育人强力推进学校校园文化建设，提高办学品位，打造文化校园、书香校园，以优美的校园文化美化人、陶冶人、教育人、引领人。六、改革教法，创新课堂积极推进课堂教学改革，创新课堂教学方法，不断加强教育教学研究，逐步改进广大教师不适应教育发展和学生需要的教学方法、模式，学习、借鉴、引进“先交后学，当堂训练”的教学方法，积极采用“节节清、日日清、周周清、月月清”的教学模式，全面落实“教好每一名学生”的教育理念，切实提高课堂教学效率，提高所有学生的素质、能力和学业水平。本学期我校已成功推出两节永威模式示范课、六节实验课，准备在下学期在全校推广（运用永威的先学后教，当堂训练的教学模式）。七、培养习惯