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素养大赛观后感

第一篇：素养大赛观后感我们离名师有多远——“七彩语文”杯第五届全国小学语文教师素养大赛观摩汇报11月7日—11月10日，我们一行四人有幸来到“六朝古都”南京，观摩由教育部基础教育课程教材发展中心主办的“七彩语文”杯第五届全国小学语文教师素养大赛。大赛设5个比赛项目，分别是朗读展示、书写展示（15分，现场抽题。）、才艺表演（5分，选手提前自备。）、课堂教学展示（50分，提前一天抽取课题。）和知识素养现场答题（15分，现场作答）。五轮比赛透射出每一位选手丰厚的文化底蕴、精湛的教学艺术以及乐观、积极、阳光的生活态度。坐在台下，作为一名观摩者，我们看着、听着、思考着，唯恐稍有遗漏。一、朗读展示：朗读内容选自现行小学语文各版本教材，赛前十分钟抽签选定篇目，时间短，难以把握文章的感情基调并同时找到至高点，对参赛选手存在一定的考验。本轮比赛，湖南刘霞辉老师在朗读《蒲公英的梦》时语音甜美、语气童真；林娟娟老师对《鞋匠的儿子》感情基调把握非常到位，深情、投入；湖北郑磊老师的《三袋麦子》，男中音底气足、台风很大气、很有央视主持人的感觉，现场人气很高；获得朗读前三甲。朗读展示结束后，由中央人民广播电台著名播音员、中国广播电视学会主持人节目研究委员会副会长佟雅坤作了如下点评：1、有不少的朗读听起来很流畅，可是分数却低。文章有结构、层次、起承转合，有的老师缺少句子的组合、连贯，影响了听的效果。2、声调要有变化，要给学生情景再现的想象空间。3、朗读要有节奏变化，要读出来意思，一个意思到下一个意思要分清，不能哪一个字都不放过，要把意思组织好，不能为了表达感情把每个字音圆圆溜溜的摆出来，听着费劲；不是摆字，而是说事。4、朗读和朗诵不同。要克服尖团音。（点评后，应主持人和大家的要求，佟老师为大家朗诵了李清照的词《声声慢》）收获：朗读是我们语文老师的必备基本功，我们应该多读好书，注意自身修养的沉积和丰厚，这样才能准确把握文章的内涵，准确地运用自己的声音将文字化为有声的形象、情感和韵味，做到“低吟而体其味，诵读而达其情”，真切动情地读出自己的感受，读出文本表达的特色，读出文本的价值。二、书写展示：书写展示：现场抽题、现场展示，高低立现，考验了各位选手的粉笔字写字功底及心理素质。选手们在三分钟内书写四个成语，四条成语是：“程门立雪”、“一心求道”、“春风化雨”、“孺子可教”。伴着悠扬的乐声，参赛选手在3分钟之内淋漓尽致地展现出了自己扎实的粉笔字功底。他们沉着镇定，全神贯注，尽情挥洒手中的粉笔，一蹴而就。他们书写时笔法灵动，有起有落，字形优美舒展、工整有致，吸引了台下的观众凝神翘首。国家语文课程标准研制组核心成员、华中师范大学教授雷实老先生指出，教师日常要从笔画、结构、章法上等多加练习，教师不仅要写好硬笔字，还要多练习毛笔字，从内涵上丰厚自己，提升教师的个人素养。的确，一手漂亮的粉笔字就是一个老师，尤其是语文老师的底气，是语文教师的骄傲，也是学生的福气。我们每一个语文老师上课时都要有意识地规范自己的板书，日积月累，才能精益求精。三、才艺表演：才艺表演是全方位展示彰显参赛教师个人风采的环节。激情的朗诵、灵动的舞姿、动听的歌声、精妙的书法、悠扬的钢琴声将每一位听课教师带近一个个多彩的生命。他们的展示不仅形式多样、表演精彩非凡，还紧密结合语文教育。现场掌声不断，惊叹不止。来自湖北的郑磊老师表演了配乐朗诵《中国军魂》，讲述“亮剑”李云龙的故事。他一身戎装，举手投足间就已打动全场观众；他的朗诵激扬顿挫，慷慨悲壮，观摩代表们为他轻轻打起了拍子，不少人眼含泪花，仿佛与他一起回到了那战火纷飞、激情燃烧的岁月。来自广东的秦娟老师，则以创意十足的才艺表演赢得一致肯定。她的书画舞表演《千里婵娟》取材于苏轼词作《水调歌头》：悠扬的古乐声中，她饱蘸水墨，婉转挥毫，寥寥数笔就在黑板上勾勒出圆月、柳枝、祥云的图画，而圆月中的留白处恰是一位女子舞动水袖的翩然影像。画毕，泼洒银粉于墨迹上，画面顿时更加栩栩如生，月中的人影也呼之欲出，现场顿时赞叹连连，掌声阵阵。陕西王林波是手掌画配一首自己创作的小诗，与前面选手的热闹不同，他让整个会场顿时安静了下来。完成第一幅画面，当那只可爱的窝牛出现时，整个会场响起了热烈的掌声。所有的画面完成后，掌声再次响起。主持人说：都说刘谦的手可以创造奇迹，今天，4号选手的手也让我们看到了奇迹。15号选手刘霞辉童话剧表演《鸭妈妈找蛋》。她表演得非常有意思，鸡妈妈、鸭妈妈、鸡妹妹、狐狸、老牛的语言、神情、动作都被演绎得惟妙惟肖，引得全场一片笑声。由此可见，要想成为一名优秀的语文教师，不仅要有较高的专业素养，还要学有所长，个人魅力同样会使学生亲其师而信其道。四、课堂展示：课堂教学展示是本次大赛最精彩的环节，三十分钟，三十个孩子，每一位参赛教师都展示了自己的教育特色和