精通三年级下册lesson9说课稿.docx

精通三年级下册lesson9说课稿

第一篇：精通三年级下册lesson9说课稿Unit2I’minClassOne,GradeThree.Lesson9说课稿各位老师大家好！我今天的说课内容是精通版三年级英语（下）Unit2lesson9。这是一节听读课。现我就如下四个部分把我对本课的教学安排作个说明：即教材分析、教法和学法、教学程序、板书设计。一、教材分析：1、教材的地位和作用：本课是该单元的第三课时，也是该单元的主要部分，该部分学好了对该单元后部分的学习有很大的帮助。2、教材的重点和难点：（1）认读单词six.seven,eight（2）掌握句型Howoldareyou?I’meight.3、教学目标：根据《小学英语新课标》关于总目标的具体描述，结合三年级学生的实际情况和教材内容，我从知识、能力和情感三方面制定本节课的教学目标：（1）知识目标：认读单词：six.seven,eight掌握句型：Howoldareyou?I’meight.（2）能力目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立学习的自信心；发展自主学习的能力和合作精神。（3）情感目标：培养学生积极学习英语的态度；使学生之间能团结协作，发扬合作精神；在此基础上乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。二、教法和学法：依据“第二语言习得理念”，“整体语言教学”模式的理论以及课程改革的先进理念，为达成上述教学目标，主要采用TPR教学法、合作学习教学法及交际教学法。课文是学习和运用语言的综合材料。在教学中，我将努力给学生营造一个轻松和谐的语言环境，并充分利用课件和教具，把学习内容直观地呈现在学生面前，让学生的口、眼、耳和手都动起来，这样可以大大提高学习效率。三、教学程序：根据《小学英语新课标》的要求，小学阶段应以培养学生学习兴趣为重点，加强学生的听说认读能力，我设计的教学步骤如下：1、热身／复习(Warm-up／Revision)（1）以歌曲Howoldareyou?导入，引起学生的兴趣，从而活跃课堂。（2）与学生进行日常对话，给学生创造一个语言环境，并引出本节课的知识。2、新课导入(Presentation)（1）借助课件中的图片向学生介绍今天的四个新朋友：six.seven,eight使用Howoldareyou?句型。（2）找朋友游戏：利用三个数字头饰和三张气球单词卡片让学生配对，加以巩固三个新单词。（3）Let’splay:Showme……3、趣味操练(Practice)完成Justspeak的学习：观看Justspeak录像，看看叫什么名字，几岁了。反复练习对话，鼓励几组学生上台表演对话。4、补充活动（Additionalactivities）(1)根据自己的喜好，模仿Justspeak，编演对话，并向全班展示。(2)Let’ssingt:Howoldareyou?5、Homework(1)制作数字和单词卡片。(2)与朋友一起做Let’splay的游戏。6、总结（Summary）在课结束时，对同学们的课堂表现和情况进行总结评比，让学生充分体验成功的喜悦，进一步树立学好英语的自信。四、板书设计：Goodmorning.What’syourname?Myname’sGaoWei.Howoldareyou?I’meight。第二篇：冀教小学英语三年级下册Lesson9AttheZoo教学设计冀教小学英语三年级下册Lesson9AttheZoo教学设计Lesson9：AttheZoo教学设计一.教学目标（一）认知目标1．学生能听懂、会说、认读并拼写下列词汇:zoo,panda,monkeyelephant2．学生能听懂、会说并口头运用下列用语和句子：What′sthis？It′sa＿＿。Cana＿＿walk？It＇s_(fat/thin/big/small).（二）能力目标在生活中，能正确地使用英语说出这些动物和特征。（三）情感目标在活动中，促进学生积极用英语方式表达，培养学生热爱动物的意识。二.教学重难点：重点：新单词的教学与运用。难点：能熟练运用What′sthis？It′sa＿＿。Cana＿＿walk？It＇s_(fat/thin/big/small)).三.教学准备教师准备：录音带；课件学生准备：自己画的动物图片及本课词汇卡片四.教学设计Step1:Classbeginsandreview1.Greeting2.Let’ssingasong.把Cana__?写在黑板上。让学生用英语说出5个动物和5个动作的名称。把这些词分类写在黑板上，然后填空。让学生回答组成的问题。Step2:Newconcepts1.Whatisit?呈现用汉语讨论本课的照片。这张照片展示了什么？谁去过动物园?在那儿见过什么动物？把zoo写在黑板上并和学生一起读几遍。向学生解释本单元将学