纪昌学射教学设计精选.docx

纪昌学射教学设计

第一篇：纪昌学射教学设计《纪昌学射》教学设计张杰教学目标：1、认识2个生字，会写4个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、刺眼皮、绑住”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功,做事要有恒心和毅力的道理。3、练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。教学重难点：1、整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句。2、体会人物的心理，理解这则寓言的寓意，大胆发表自己的见解。教学过程：一、复习寓言，揭题质疑1、孩子们，课前我们先来玩个小游戏吧！，待会儿老师会出示几幅图，你们要认真看这些图里头都藏了些什么故事？2、齐读课题。提醒：“纪”的读音3、看题质疑。二、初读感知，整体把握1、用自己喜欢的方式读课文，遇到生字词，不妨多读几遍2、说说课文的主要内容是什么三、品读课文1、文中主要写的是什么——练眼力！课文中哪些自然段写练眼力的？2、自由读文，也练练眼力，看看这两段都是先写什么，再写什么，最后写什么。（1）明要求。那飞卫都提出了哪些要求？指名说，（课件出示）这两段话，飞卫师傅要求纪昌干什么呀？（练眼力）那他第一次要求他怎么练了呢？现在你们就是飞卫老师，我呢，就是纪昌。老师快点来教教我吧！指名读，齐读。在第二次练眼力的要求中有一组对比强烈的词，找到了吗？（极小、很大）指名读，齐读。（2）悟过程纪昌听了飞卫老师的要求又是怎么做的？A.指名说，出示。现在请大家多读读纪昌练眼力的这两个过程，在这些句子中有哪些字或词特别能打动你的心呢？（睁大眼睛、注视、聚精会神地盯、每天）（感受到纪昌练习很认真）创设情境——这就是古代的织布机。（出示图片）我们也来尝试一下，右边同学就是纪昌，左边的同学就是织布机拿出你的笔来回摆动当梭子（注意：“也要像纪昌那样睁大眼睛，眨都不眨地注视一分钟”）。我来计时。（指名说感受）孩子们，你们刚才才注视了一分钟就受不了啦，而纪昌注视了多久？（两年）师：那他觉得辛苦就此放弃了吗？（没有）是的，不论多苦多难他都坚持了下来：一个星期过去了，纪昌依然---躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。（女生读）一个月过去了，纪昌仍然----躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。（男生读）一年过去了，纪昌依旧---躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。（齐读）（出示图片）这是纪昌看虱子的画面。有资料记载这项要求他又练了三年。如果让你一整天只盯着一只虱子看，你的心情如何？（指名说）纪昌做这枯燥乏味的事做了三年哪！三年，三个365天，一千多个日子-------他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。（齐读）（3）晓结果出示：两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。理解：“到家”换词理解。课文中怎样写纪昌看虱子的本领到不到家？比划比划一下：虱子多少大？车轮呢？你有什么感想？（惊喜的，惊奇的，出乎意料的）指名读出感受，齐读。总结：两年的时间练不眨眼，三年的时间看虱子，前后用了整整五年的时间来练眼力，你看到了怎样的纪昌？（生答，板书：坚持不懈）四、领悟道理1．说一说。由于勤奋练习，纪昌的眼力总算达到了飞卫老师的要求，他才练开弓放箭。最后成了-----出示：百发百中的射箭能手。（板书：百发百中）资料记载，后来纪昌用竹篾做弓，蚕丝当弦，绣花针是箭，看准虱子射过去，发现针穿透了虱子的身体，绑虱子的头发丝儿却一点儿没有断。这就，民间流传的“纪昌贯虱”的故事。可见其射箭本领之高强。可是我心头一直有个疑问，飞卫到底是不是一名好老师啊，他为什么不让纪昌直接学开弓放箭，而是让他先练眼力了？（生答）可见练眼力是学会射箭的第一步，是射箭的基础。那我们学（射箭）就是先练（眼力）；学（打篮球）就是先练（）„„小结：看来练好基本功是非常重要的，所以课文把练眼力这一内容写得那么详细。2．谈一谈，悟一悟。学到这，孩子们！你们从这则寓言中得到了什么启发？请大家拿出笔在课文的空白处写一写。总结谈话：从这则寓言中，我们明白了，不论学习哪一项本领都要先从基本功入手，而且学习的过程必须要坚持不懈，当然好老师的指导也至关重要。孩子们，小学是你们学习的起步阶段，对将来的学习和发展起着至关重要的作用，所以我们现在就要打好我们的基本功，将来才会有所成就。五、阅读延伸1、把故事讲给其他人听。2、找课外书读一读其它寓言故事。3、阅读古文：这则故事在二千多年前就记在一本书中，这本书叫《列子》。请同学们有机会找来读读。板书设计：纪昌学射练眼力（基本功）学射———————百发百中坚持不懈第二篇：《纪昌学射》教学设计语文备课大师xiexingcun.com目录式免费主题备课平台！《纪昌学射》板书课题《纪昌学射》1.读课题，懂得课题