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紫藤萝瀑布说课稿[范文模版]

第一篇：紫藤萝瀑布说课稿[范文模版]紫藤萝瀑布》说课稿尊敬的各位评委，大家**好，今天我说课的内容《紫藤萝瀑布》，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法学法、学情分析、教学过程以及板书设计这七部分来展开我的说课内容。一、（首先谈谈我对教材的理解）教材分析《紫藤萝瀑布》是义务教育课程标准实验教科书——七年级上册第一单元第四课。本单元是学生从小学进入中学后的第一个单元，入选的课文，以散文为主，又有外国作品，形式多种多样，有助于激发学生的阅读兴趣。内容以人生为主题，都是抒写人生感悟，这篇是优美的散文，作者由紫藤萝瀑布的辉煌、藤萝的命运，感悟生命的长河是无止境的，一时的不幸，都不足畏惧，人生应该是豁达的，乐观的，奋发的，进取的，从而来唤起学生对生命的关爱。叶圣陶说“教材是个例子”。《紫藤萝瀑布》这个例子既承担落实本单元教学重点的任务，又承担对学生进行学习习惯的养成，学习方法的培养，文学审美教育的责任。二、（以此我从目标的三个维度出发制定了本课的教学目标）教学目标1、知识与能力根据本单元的安排，结合新课标“要正确、流利有感情地诵读课文，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”，本课安排以下目标：①有感情地诵读课文，把握文章的脉络，理解文章的主旨。②揣摩句子，理解作者的感情变化。③学习景物描写的方法，提高观察力和想象力，加强生活中的观察意识和想象意识。2、过程与方法通过反复诵读课文，品味文章的语言。通过模仿写作，揣摩托物言志的妙处。3、情感态度与价值观为体现新课标“正确认识人生中苦难难免，但生命永恒、生命美好，要战胜苦难、珍爱生命，同时进一步认识学习语文和生活的关系”的理念，本课安排的情感态度与价值目标是：学习并尝试作者关注自然、思考人生，体味人生，感悟生命，培养学生积极乐观的心态。三、（而本课的教学重难点是）教学重点难点1、教学重点：有感情的诵读课文，品味文章中优美句段，感悟文章的中心。为培养学生语感，学习母语，养成良好的学习习惯，教会学生如何学习，树立生活中处处是语文的大语文观打下基础。2、教学难点：让学生学会品味语句，理解作者十年前后的情感变化，初步学习托物言志的写作方法。为培养学生的理解能力和语文实践能力打基础。四、教法学法世界著名的英国教育家斯宾塞说过：“快乐教育”、“情境教学”对学生的智力开发，熏陶情感是十分重要的，也是当今课堂教学新的生命。针对本科的特点以及初一学生的特点，在本课我采用情景教学法、品读感悟法以及合作探究法，让学生在自主、合作、探究的学习过程中，生生互动，师生互动，广采博取，并在此基础上有所创新，从而提高学生的学习能力和兴趣。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“人的心灵深处，总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要，这种需要在中小学生的精神世界中尤为重要。”“只有学会的，没有教会的。”本堂课主要让学生在“情景中感受，阅读中领悟，自主、合作、探究中明理，在快乐中学习，在练习中巩固，在联想、想象中提升，在质疑中创新。五、学情分析初一学生由于刚进入初中，小学生的概念在他们的思想里还有些痕迹，好奇心以及求知的愿望比较强烈，所以我根据就这样的特点制定了本课的教学过程。六、教学过程（一）、情景谈话，导入课文：首先用多媒体展示花的图片，然后放音乐《丁香花》，创设一个和谐轻、松快乐的学习环境。然后进行谈话“同学们，走进大自然，你定会发现她的丰富多彩、她的婀娜多姿。美丽的花、美丽的草、青山绿水会令你心旷神怡，有人喜欢富贵的牡丹，有人关注出淤泥而不染的荷花，还有人赞美荷花的傲洁，腊梅的勇敢，甚至有人由此而感悟到人生的真谛。然而女作家宗璞更多注意的却是丁香、二月兰、玉簪、木槿、紫藤萝这样的花。它们虽平凡而柔弱，却有着生命的尊严和蓬勃。作者笔下的紫藤萝有炫人眼目的美丽，有跳跃闪烁的生命。今天我们就去认识这生机勃勃的紫藤萝瀑布。”由学生熟悉的花导入，由此产生浓厚的学习兴趣，产生朗读欲望和不断探究的欲望。（二）听读课文，整体感知1首先听录音，看课文，思考作者是按什么顺序?学生带着问题，听录音，在书上划出优美句子。整体感知课文，同桌之间互相讨论，教师再抽学生回答，师生共同理清文章的结构层次。2、学生齐读课文、分组朗读、分男女朗读、抽个人朗读等多种方式，学生朗读时，教师播放音乐《昨日重现》作为背景，创设氛围，与作者看花时回忆起十年前的情景相照应。教师重点对学生的朗读作出要求，进行朗读指导。朗读指导：长句的停顿要得当；朗读的节奏要缓急适当；注意朗读的语气、语调；注意句子的重读；读准字音，不读错字，不加字、漏字，注意感情。（三）品读课文、思考探究1、学生品味文章中的优美语句或语段。教师重点对学生进行品味句子的方法指导。品味句子指导：从修辞手法、句子所写内容、句子所表达的思想感情几方面去思考。学生先小组进行交