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纸的教案

第一篇：纸的教案《纸》教学设计一、学习目标1、用普通话正确、流利地朗读课文，能分角色朗读课文。2、了解纸的发展过程，了解到纸的发明是我国古代人民聪明智慧的结晶，增强民族自豪感。3、会正确认读十九个生字，会写田字格里的十个生字。了解课文中出现的词语的意思，积累部分词句。二、课前准备1、布置学生准备各种纸的实物，了解纸的用途，了解新型纸。2、布置学生查阅资料，了解我国古代四大发明。三、教学过程（一）导入1、同学们喜欢猜谜语吗？听老师给大家说个谜语，看看谁能猜出来。师：生得轻巧白净，中国创造发明，传播文化知识，深受人类欢迎。（生：纸）2、真聪明。纸是我国古代四大发明之一，今天我们就一起学习《纸》这篇课文。（二）新授1、识字并了解纸的发展和生产（1）、课下老师让大家收集不同的纸你们带来了吗？谁来说说你带来的是什么纸？（2）、看来纸在我们生活中是不可缺少的物品，那么你知道纸是怎么发展并生产出来的吗？接下来的这个短片会让你对纸有一定的了解。看了录像你知道了些什么？你有哪些疑问呢？老师相信接下来认真学习课文就一定能解答这些问题。（3）好请同学们用你自己喜欢的方式读课文，并圈出生字在小组之间交流记会它。（4）下面老师检查一下同学们对生字掌握的情况。（出示课件）（5）这些字宝宝我们已经认识了，把他们放到课文中你还认识他们吗？分角色读课文。其他同学仔细听小丽去看电影看到了什么新鲜事？生：小丽看到古时候人们把字刻在竹片上。（6）、在刻在竹片上以前人们曾把字刻在什么上面呀？（龟甲兽骨、青铜器石头上）你们觉得把字刻在龟甲兽骨、青铜器石头上和竹片比较哪个更好？（竹片）所以文中用了“进步”这个词。你怎么理解“进步”这个词？（7）、虽然进步了，但人们把字刻在竹片还是觉得不方便所以人们有八字写在了那里？（丝织品）（8）纸的发展经历了这么多时期，想不想看看每个时期是什么样子的？请同学们进入学习网站打开纸的发展分小组讨论一下每个时期有哪些不足之处。学生汇报(9)好我们再来看看书上是怎么说的，找同学读二至四自然段2、纸的发明和改进(1)看来只有纸才更适合我们的生活和学习，那么人们什么时候才用上纸的呢？学习第六自然段(2)理解“发明”谁改进了造纸术？蔡伦的纸有什么优点？理解质量、便宜(3)不光我们中国人用上了纸后来纸的技术还传到了那里?（国外）你想外国人用上了我们中国人的造纸技术你高兴吗?骄傲吗？自豪吗？读最后一句的时候要读出自豪的语气。谁来读？(4)蔡伦通过努力改进的造纸技术，造出了既便宜质量又好的纸这是中国人的骄傲和自豪呀！在读这篇课文的最后一段时感情要饱满要读出强烈的民族自豪感。谁来试着读一读？(5)学到这你们还有什么不明白的吗？学生替学生解答，或用百度搜索。3、知识小练习(1)接下来我们玩一个小游戏看看谁对课文掌握得好。让我们进入我学我知道进入我们的文字和图片游戏吧。纸的发展都经历了那些时期可以用文字和图片检验一下自己。（2）学生展示４、知识拓展我们知道了纸的发展史，你还想了解关于纸或其他的那些信息呀？学生答。就让我们进入纸的世界去了解你想知道的知识吧。里边没有的可以进入百度进行搜索。你们可以吧你想知道的重点内容粘贴到资料袋上。关于纸的知识你又知道了些什么？学生展示。（三）、总结今天我们了解了关于纸的这么多知识又知道纸是来之不易的，但在我们生活中还存在许多浪费纸的现象。在你们生活中有没有这种现象，你以后应该怎么办？希望大家都做一个爱惜纸的好孩子。第二篇：《纸》教案4.2纸过程与方法●能够运用感官和工具，对纸的特点进行研究；●能够运用信息技术进行深入的研究；●能够运用语言、文字等多种方式表达探究结果，并进行交流。知识与技能●知道纸的一般特性和常见用途，并能把纸的性质和用途联系起来。情感、态度与价值观●意识到保护自然资源的重要性；●养成节约用纸的好习惯；●体验与人合作的愉快。教学过程设计一、初步确立什么是纸，了解纸的多样性1谈话：同学们，今天你们带来了各种各样的纸，谁愿意到讲台前面给大家做一下介绍？2学生介绍。3谈话：纸是人类必不可少的生活用品，人们天天都要用到纸。有了纸，我们可以读书、写字、画画、看报；有了纸，我们可以包装各种物品；有了纸，可以装扮我们的生活……总之，自从人类发明了纸，纸的用途越来越广泛。当然，关于纸有许多问题值得研究，你们想了解关于纸的哪些问题呢？4学生讨论,并把自己的问题填写在资料卡上。5学生交流。（教师板书学生提出的问题）二、分析研究纸的不同特点1提问：你们准备用什么方法进行研究呢？2学生回答。（板书：观察、实验）3谈话：对，观察与实验是人们认识和研究事物的常用方法。首先，我们就用实验的方法来研究纸的特点，你们想研究纸的哪些特点,准备怎样研究呢？4学生讨论、回答。5讲述：老师在教室后面为大家准备好了实验所要用