红旗飘飘歌词.docx

红旗飘飘歌词

第一篇：红旗飘飘歌词那是从旭日上才下的虹没有人不爱你的色彩一张天下最美的脸没有人不留恋你的容颜你明亮的眼睛，牵引着我让我守在梦想眺望未来当我离开家的时候你满怀深情吹响号角五星红旗，你是我的骄傲五星红旗，我为你自豪，为你欢呼，我为你祝福你的名字比我生命更重要红旗飘呀飘，红旗飘呀飘腾空的志愿，像白云越飞越高，红旗飘呀飘，红旗飘呀飘，年轻的心，不会衰老。第二篇：《红旗飘飘》文档《红旗飘飘》教学目标：1、通过欣赏《绣红旗》、《红旗飘飘》、《红旗颂》等三首曲目，感受乐曲所表达的音乐情绪及主题思想，加深了解不同历史时期的中华民族的光辉历程。2、在参与艺术表演《绣红旗》的过程中，学生充分发挥想象力和创造力并加深对音乐的理解体会。第二课时：国旗的联想教学准备：配合本课制作的多媒体课件教学过程：1、导入：创设情景，多媒体播放电影剪辑画面师：同学们，老师请你们看一段电影剪辑组合，看完请同学们说说，哪些画面给你留下的印象最深刻？这是一组不同历史时期的五星红旗升起的镜头，它记录了伟大中华民族崛起的光辉历程，凝固了先烈们抛头颅洒热血的精彩瞬间。今天就让我们一起走近他们，一同去追溯这段难忘的历史。引出课题：国旗的联想2、新课：提问：五星红旗是在哪一年在什么会议上被定为中华人民共和国国旗的呢？师：无数革命先烈为了祖国的安宁，用他们的鲜血和生命捍卫了这面鲜艳的五星红旗，同学们此时此刻脑海都会闪现许多先烈的身影，江姐、刘胡兰„„江姐就是其中突出的一位。今天我们将通过对歌剧《江姐》的欣赏，一起来走近江姐，了解这位令人崇敬的巾帼英雄。（1）歌剧《江姐》选段《绣红旗》a、简介歌剧和歌剧《江姐》歌剧产生于16世纪末的意大利，是以歌唱为主要表现手段，融戏剧、诗歌、音乐、美术和舞蹈为一体的综合艺术。歌剧《江姐》是根据罗广斌、杨益言的长篇小说《红岩》改编的，六十年代以独特生动的舞台语言，描述地下党员江姐在白色恐怖笼罩下坚持对敌斗争，在渣滓洞狱中不屈于敌人的酷刑和利诱，从容就义的英雄形象。歌曲《绣红旗》为我们展现了一幅特定的历史画面。提出要求：欣赏这一段歌剧后谈谈自己的感受和体会。b、课件：欣赏歌剧《江姐》选段《绣红旗》c、学生学唱《绣红旗》，初步体会“平日刀丛不眨眼，今日心跳分外急”的激动心情。d、师生即兴艺术表演，体会先烈们绣红旗时悲喜交加的复杂情感。师生评价：同学们用艺术表演的形式，再现了江姐和狱中战友含着热泪绣红旗迎解放的特定画面。虽然表演得还不是很到位，但在这个过程中加深了对歌曲的理解。师：革命烈士用鲜血洒遍了整个神州大地，大地在哭泣，他们用生命迎来了中华人民共和国成立的那一天1949年10月1日，历史记载了这神圣的一刻、这震撼世界的一刻。师生分析油画的结构、色彩上的特点。提问：请同学们欣赏，并请大家从构图和色彩上谈谈你有什么看法和想法？（2）管弦乐合奏《红旗颂》师：管弦乐《红旗颂》是由作曲家吕其明于1965年春创作的，乐曲共有呈示部（红旗主题），发展部，再现部三个部分组成，它把如火如荼的革命烽火历程和一代代人的前赴后继浓缩进了乐曲中，听来激情昂扬，倍感振奋！a、课件：欣赏管弦乐合奏《红旗颂》随音乐进行提问：①在这段引子和主题中，分别用了哪些乐器来演奏？其中听出了什么熟悉的音调呢？②这段乐曲在演奏的形式、乐曲的风格上较第一段有何不同？b、配乐诗朗诵师：第三部分是第一部分的主题再现，表达对祖国美好未来的展望，大家对这部分的旋律也很熟悉，我想请同学们来一段配乐诗朗诵，表达对祖国的一份爱！师：这首激昂的乐曲震撼着我们每一个人的心灵，把整个中华儿女的心唱沸腾了。接下来就请同学们一起来感受这种激情。（3）歌曲《红旗飘飘》a、课件：欣赏歌曲《红旗飘飘》b、学生跟着音乐一起演唱，一起律动。c、请六位同学模仿中国奥运代表团入场时行进姿态。3、师生讨论、小结（课件：定格升旗仪式画面）：课件：师生共同祝福祖国，在《歌唱祖国》的歌声中结束本课。《绣红旗》单位河南济源教师进修学校姓名王翠萍一、设计思路歌唱的呼和吸是学习声乐的一个基本问题，正确的换气又是呼吸重要的组成部分。为了打好学生的基本功，特选本首歌曲来设计本课。二、教学内容1、发声练习，进一步强化歌唱技巧。2、学习歌曲《绣红旗》。三、教学目标1、通过发声练习和正确的换气方法，加强学生歌唱技巧的运用。2、通过《绣红旗》这首歌曲的学习，进一步加强学生对歌唱气息的运用和位置的保持，从而达到有感情的歌唱。3、通过本节课的学习对学生进行爱国主义教育。四、教学用具多媒体课件、钢琴。五、教学方法：引导法、讲授法、分析法、“体态定式语言”、示范与学生练习。六、教学重难点熟练的、发自内心的演唱本首歌曲。七、教学过程（一）基本功训练1、课前气息、状态练习。2、2/41234|5432|1—：||吹唇歌唱提示：鼻子、上腭拎起，气息流动起来，