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组内听课情况总结1

第一篇：组内听课情况总结1莎车五小教师“组内听课”活动总结今年，我校为了能使每位教师在课堂上达到真正的优化，教师之间达到互学的效果，学校制定了本学期“人人一节公开课”的活动。在第四周即2012年3月5日至9日为期一周的时间内，各组教师在常态下开展了“组内听课”活动。活动中各位讲课教师和听课教师都能按学校的要求，认真严肃地参加此次活动，现对此次活动中教师讲课方面存在的优点和不足总结如下：一、优点：1、能吃透教材，重难点突破恰到好处；2、能将学生备入课堂，让学生成为课堂的主人；3、肢体语言丰富，能用激情感染学生；4、课前导入贴切，过渡教自然；5、教态自然、字迹工整、板书整齐。二、缺点：1、个别教师对教材不熟，教学目的不明确；2、没能将课堂交给学生、还是以教师“一言堂”“满堂灌”为主；3、对学生提问含糊不清；4、缺乏生生互评；5、个别教师备课不严谨、不能严格要求自己，导致知识点出错。三、今后要求：1、必须认真看教材、研究教材、吃透教材，在吃透的基础上创新；2、根据实际情况，选择适合自己班级学生的教学方法；3、要向课堂40分钟要质量；4、将课堂真正交给学生；5、作业要少、精、准；6、要做一名谦虚、上进、文明、有责任心、有爱心的、合格的教师；莎车县第五小学2012年3月10日莎车五小教师“组内听课”活动总结莎车县第五小学2012年3月10日第二篇：组内教研总结教学相长实现共赢——学年组教研活动总结首先感谢校领导能给我们学年组这样一个机会与大家交流一年来教研活动的收获。还要向今天在这里代表我们组展示语文课的宫育新老师道一声“辛苦了！”我今天发言的题目是《教学相长实现双赢》上学期我们开展了“一课三讲”组内教研活动。此次活动的灵感源自于我校的校本课题《有效教学反思的实验研究》，研究中指出：教师是课堂教学的实施者,是实现有效课堂教学的关键,承担着课堂教学优劣的重要责任,需要在教学的全程中不断地进行反思,养成自我反思的良好习惯,并努力将其转化成显性的有效的教学行为,使我们的课堂教学逐步走向深刻、走向有效。虽然每节课我们都进行了认真的反思，而反思的实际效果没有机会得以验证，因此我们想如果能在反思后加以实践那么教师的教学能力一定会得到很大程度的提升。为了验证这种想法的可行性，我们组先由我在一班教学了一节《桂林山水》。上课前我们三位语文老师共同备课，共同准备课件。上课时其他教师认真听课作好记录。上完课我们会马上坐在一起进行研讨，及时指出优缺点，提出下次上课的修改方案，然后在二班和三班再上一次这节课。一轮下来作为教者我感到了同一节课在不同的班级所展现的精彩是不一样的。在不断钻研的过程中我们更加透彻地理清了文章的脉络，理解了作者的意图。实际操作时我们又在不断地去其糟粕取其精华，学会了面对不同学生采用不同的教法，提高了教师驾驭课堂的能力，大家都感到这种教研活动是教师提高教学水平和教学能力，总结教学经验的一条有效途径。不仅对教者，并且对教师群体、对整个教学质量的提升都有着显著的作用。至此我们组的教研活动开始轰轰烈烈地开展起来。《在教研活动中宫育新老师教学的古诗《出塞》充分体现了教师丰厚的文化底蕴。为了帮助学生理解“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”这句诗的含义，宫老师给学生讲了被匈奴称为“汉之飞将军——李广”的小故事。课堂上教师还巧妙地把诗人的生平和时代背景与古诗教学结合起来，使学生真正感受到诗人希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家得到安宁，人民过上安定生活的美好心愿。作为青年教师张凌云老师在教研活动中更是听的认真，记得仔细，讲的精彩。她选择了《威尼斯的小艇》一课进行教研，一节课课下来我们给她提出了课件、朗读指导、倾听学生发言等问题，课后我们不但共同改进了教案，还针对课堂上可能出现的问题进行了预设，我和宫老师还介绍了遇到一些问题时我们的处理方法。张老师第二次的教学，不但课件实用美观，而且教师的语言生动形象，思路清晰。这次我们给她提出了尽量放手让学生独立思考回答问题，学生回答不完整时要教给学生如何回答，在这里教师不要怕耽误时间，帮助学生形成说话、思考问题要完整的习惯。第三次在三班上这节课时张老师对于课堂的驾驭能力明显游刃有余了。通过这次活动，大家体会到“一课三讲”中的“三讲”不是目的，而是一种手段。是通过这样的手段来帮助教师更好地理解课程标准、更好地把握适合不同教学内容的教学方法、更好地了解适合不同学生特点的教学情景、发现平时教学中的一些低效、甚至无效的教学方式等，来切实提高教学有效性。对于学生来说，不同的教学风格会激发学生的学习兴趣，展现在学生面前的语文课都是老师们研讨后的精髓，学生在这样的课堂上学到的知识一定是丰富多彩的。结合上学期教研的经验，这学期我们组又开展了“同课异构”教研活动。“同课异构”是在对教材的把握和教学方法的设计上强