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线条造型教学设计

第一篇：线条造型教学设计《线材造型》教学设计一、教学目标：1、知识与技能目标:利用可弯、折、卷的线材进行造型设计，体验线材人物、动物等设计要素和制作方法。2、过程与方法目标：通过设计练习，发现和感知生活中的艺术，以提高学生的创新能力。3、情感态度与价值观目标：通过对线材造型的学习，让学生学会善于发现生活，感悟生活，提高学生的审美情趣，陶冶学生的艺术情操。二、教学重点：学习线材造型的基本知识和设计方法。三、教学难点：能设计形象概括简练、有趣的线材造型作品。一、教学过程设计：（一）、导入阶段：展示意大利动画“线条先生”小片段：激发学生的学习兴趣，抓住学生注意力。指导学生观察并思考“线条先生”有什么明显的造型特点，或者说主要用什么来造型？【教学设计意图】：老师创设问题，营造氛围，引导学生主动回答，让学生直观感受“线条”的魅力，从而激发学生学习兴趣并引出课题：《线材造型》。（二）、发展阶段：1、线条形状展示图片【生活中哪些地方可以看到线条】：出示生活中的各种图片建筑、公路、立交桥、舞蹈彩带等，让学生观察并讨论图中的线条以什么形状为主，同时引导学生感受各种不同形状的线条带给人的不同美感。师生总结：线条有直线、曲线、弧线、波浪线、折线等多种形状。2、线条节奏展示视频【线条的声音】：让学生感受到线条不仅是有形状的，还是有声音的，加强对线条趣味性的感受。播放音乐【听声音用不同的线条表现相应的节奏】：不同的声音可以用不同节奏感的线条来体现：如密集的折线、舒缓的曲线、大小不同的圆等等。展示图片、播放音乐【听音乐找节奏相符的线条】：播放不同节奏的音乐，让学生感受音乐的同时找到与其相符的线条图片，进一步体会不同的线条节奏，从而在下阶段更好的运用线条进行表现。【教学设计意图】：通过老师创设的活动，引导学生体会线条的不同节奏特点，让学生在“听音乐”“画线条”“找线条”的多种探索中，体验和感受线条的节奏美，增强了教学的实效性。（三）深入阶段１、展示图片【线条的造型规律——具象】：展示具象的线条造型为主的各种设计作品等，让学生观察并讨论其风格特点的不同，并在教师的引导下从中找到线条的具象造型规律。师生总结：夸张变形、简练概括演示示范【简练概括的造型规律】：教师现场演示用软电线制作“仙鹤”的造型，让学生充分感受到简练概括的造型规律特点。【教学设计意图】：直观生动的范例演示，能充分调动学生的学习积极性，同时丰富学生的视野，拓宽学生的创作思路。２、展示图片【线条的造型规律——抽象】：出示以线条造型为主的各种设计作品等，让学生观察并讨论风格不同的设计，看看能否从中找到线条的造型规律。师生总结：同一形而大小不同的组合大小相同而形不同的组合【教学设计意图】：通过这一环节，使学生逐渐了解线条的造型规律特点，提升学生的审美能力和实践能力。（四）实践创新：１、展示图片【了解线材造型的不同材料】请同学欣赏不同材料的线结构作品设计，感受每个艺术设计的新颖别致。２、播放视频【线条画世界】３、学生实践【用金属丝材料来进行造型设计】学生讨论：1、小组讨论设计内容、思路2、小组讨论以哪种造型规律为主3、小组分工合作完成实际设计。【教学设计意图】：教师引导学生，线材造型可参考“一笔画”的思路，一条线绕成个简洁概括的形象，人、建筑、动物等均可，并能通过一种思路探索挖掘出其它多种思路和方法。通过此环节来提高学生的动手实践能力，并让学生在活动中提高创新能力。（五）课后延伸教师总结评价金属线材造型的效果，提高学生的审美和造型能力，同时鼓励学生课后用多种材料如毛线、玉米皮、丝绳、吸管、木棒进行实践练习。制作一件较高质量的线材造型在家做案头小摆设，给自己的小屋增一份活泼，添一份情趣！山东教育出版社初中《美术》八年级上册第二单元第３课《线材造型》乳山市府前路学校李怡第二篇：线与造型教学设计教学设计基本信息名称执教者所属教材目录线与造型苏玉斌课时一课时人民教育出版社上册第四课教材展示了几幅大自然中的图片，这些图片中含有线的元教材分素；让学生欣赏大自然线条美的同时，也展示了古今中外的美术作品，这些作品都是典型线条丰富，有特色，富含多种艺术形式析的线条。学情分析学生整体上有一定绘画基础和造型能力，平时练习作品中也常常利用线条组织画面，非常善于利用各种材料运用到平时的习作练习中。知识与认识线条，学会观察线条，理解线条的特性。能力目标过程与通过欣赏作品感知音乐从中提炼出线条的装饰教学目方法目标造型手段和方法情感态标让学生喜欢用线条元素去创作，感受线条的艺度与价值观术魅力，产生学习的兴趣。目标重点认识线条，学会观察线条，理解线条的特性教学重难点教学策通过欣赏作品感知音乐从中提炼出线条的装饰难点造型手段和方法教学中运用观察体验，讨论与尝试的手段，让学生自我探究略与设计说知识点，教师指导学生总结知识