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细胞的分裂和分化课堂教学设计新授课

第一篇：细胞的分裂和分化课堂教学设计新授课《细胞的分裂和分化》课堂教学设计（新授课）专家点评本节课是一节关于细胞分裂分化的新授课，从整体上较好的体现了新课程改革的教学理念。首先，注重课程资源开发，资源利用合理有效。如在学习细胞分裂时，不仅通过挂图展示，帮助学生形象地认识分裂的过程，而且指导学生观察洋葱根尖细胞有丝分裂永久装片，从实物的角度帮助学生更好的理解知识。这样，就很好地体现了新课程改革的目的，既要善于钻研教材，又要注意摆脱应试观念的束缚，不做教材的奴隶。其次，改变传统的说教式的教学方式，倡导学生的自主探索的学习模式。如在处理细胞分裂的概念及特征这个知识点上，教师让学生自己对比总结：分裂产生的新细胞与原细胞的是什么关系？新生细胞与母细胞有什么区别？学生通过自由讨论，说出自己的想法，最后老师进行归纳总结，如此，学生会更有效的学习知识。最后，教学中注意拓展教学空间，充分地体现了“学习对生活有用的生物，生活中处处有生物”的教学新理念。如“癌细胞与癌症”知识的补充，不仅有效的帮助学生巩固细胞分裂生长的知识，而且扩大学生的知识面，激发学生对科学的学习热情和探索欲望。第二篇：《细胞分裂和分化》教案《细胞的分裂和分化》海原县李俊中学张玉虎一、说教学目标知识与技能1、描述细胞分裂的过程2、举例说出细胞生长的基本过程3、概述生物的各种组织是由细胞分裂、分化形成的过程与方法通过动画演示的方法讲解细胞分裂、分化及组织的形成过程情感态度与价值观培养学生利用科学解释生活中自然现象的态度二、说重难点重点：细胞分裂的过程；细胞分化、组织的形成难点：细胞分裂和分化的过程三、教学过程（一）导入学生填空，我们人作为一个多细胞的生物，是通过有性生殖发育而来的，那么我们生长发育的起点是_________________，但是我们是一个________细胞的生物，这是_______________________导致的结果。（二）新授1、动物细胞和植物细胞分裂的过程首先，由教师对细胞分裂的过程进行详细的讲解，并对重点内容进行强调。之后播放细胞分裂的动画演示。突破难点和重点2、学生对老师提出的问题进行回答。加深学生对细胞分裂过程理解3、比较动植物细胞之间的异同点学生根据老师的讲解和视频的观看，自行总结动植物细胞分裂过程的异同点，加深学生对知识的掌握程度4、细胞的生长过程及其导致的结果学生通过视频演示体会新细胞的生长过程，教师重点要讲解植物细胞在生长过程中细胞的变化及其结果。促进基本知识的掌握5、细胞为什么不无限的生长教师通过引导学生理解细胞不能无限生长的原因。6、什么叫细胞分化？分化的结果是什么？教师展示生物体不同的细胞，联系生长发育的起点：受精卵，引导学生得出细胞分化的概念。分化的结果就是形成组织。7、组织的形成根据细胞分化，引出组织的概念，组织是由细胞分化形成的。加强基本概念的理解和掌握8、动植物的组织植物组织：保护组织、输导组织、分生组织、营养组织、机械组织动物组织：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织为下一章学习动植物器官的学习奠定基础四、作业布置五、板书设计细胞的分裂和分化1、动植物细胞分裂的过程首先细胞核分裂，之后细胞膜出现（凹陷），接着细胞质被一分为二。对于植物细胞，最后还要形成新的细胞壁2、细胞的生长--------细胞体积增大3、细胞分化-------细胞在形态和功能等方面发生的过程4、组织的形成---------细胞分化导致六、教学反思第三篇：《细胞分裂与分化》教学反思《细胞的分裂与分化》教学反思生物闫楠楠在教学中常常有这样的体会：学生上课表现的很好，知识点记忆的非常准确，甚至考试中也能拿到不错的成绩，但是，到了现实生活中却很难用课堂上的知识来解决问题！经过了暑假为期五天的培训和学期初在滨州听得市优质课的收获，这学期我在尝试给同学们更多的探究机会和思考时间，帮助学生在获得书本知识外，提高自己的素养。这次上课我选择的是《细胞的分裂和分化》一节。我觉得这节课并不成功。原因有很多，现在我从头说起。一、备课在小学科学课程中，学生已经知道了生物有一些器官，而通过上节课的学习，学生认识了动植物细胞的结构和功能，理解了细胞是生物体结构和功能的基本单位，具备了宏观和微观两个方面的知识基础。我希望经过本节课的学习能帮助同学们把这两方面知识联系起来，同时，经过这节课的学习我希望能继续强化学生自己提出假设的意识，不怕出错不怕失败的科学韧性。所以，在课程设计上我设计了一些比较有思考难度的问题，有一些甚至是希望学生给出错误答案。同时为了提高同学们的学习的兴趣，我设计了两个整体引导的问题。第一个，你是怎么从一个小婴儿长大的？我希望通过这个问题，学生们能够了解细胞分裂和细胞生长的意义。第二个，叶子的不同部位的细胞不同，细胞为什么会不同？