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细胞生物学实验考总结[共五篇]

第一篇：细胞生物学实验考总结一、显微镜答：1.构造主要分为三部分--机械部分、照明部分、光学部分；2.显微镜的放大倍数是物镜的放大倍数与目镜放大倍数的乘积；3.对光—打开光圈，将聚光器上升，调节反光镜的方向，使光线射入镜筒中，直到求得明亮而均匀的视野为止，或打开电源，调节光照亮度旋钮，直到光亮度最适宜为止。二、用不同PH的固绿染色液染色显示细胞内碱性蛋白和酸性蛋白时，为什么标本事前需要经过三氯醋酸处理？答：处理核酸以避免对蛋白质观察的影响三、用甲基绿—派罗宁混合染液染色，为什么可使细胞内的DNA与RNA分别显示出来？答：利用DNA和RNA聚合程度的不同而对碱性染料有不同的亲和力，可进行选择性染色。由于甲基绿分子上有两个相对的正电荷，它对聚合程度高的DNA有强的亲和力；而派罗宁分子只有一个相对的正电荷，它仅和聚合程度较低的RNA相结合。由此，DNA和RNA可被分别染色。四、细胞化学的解释答：细胞化学方法是在保持细胞结构的基础上，利用某些化学试剂与细胞内的一些物质发生化学反应，并使其最终的反应产物变为有色的沉淀，从而可定性地指出某些化学成分在细胞中的位置。五、溶血原理答：当溶质分子透入红细胞使胞质内溶质浓度增加时，导致水分的摄入，当红细胞膨胀到一定程度时细胞膜破裂，发生溶血（溶血就是浓密的不透明的红细胞悬液突然变成红色透明的血红蛋白溶液的过程）。六、细胞内各组分如何分离？分离原理是什么？答：细胞内不同结构的比重和大小都不相同，在同一离心场内的沉降速度也不相同，根据这一原理，常用不同转速的离心法，将细胞内的各种组分分级分离出来。七、生长区的特点答：生长区细胞略呈方形，排列紧密，染色较深。此区细胞大多处于分裂状态，易于见到许多处于不同分裂期的细胞。八、终变期的特点答：染色体更为粗短，形成Y、V、O、X等形状，终变期末核膜、核仁消失。九、说明动植物细胞有丝分裂的区别答：1.前期纺锤体的形成：植--细胞两极发出纺锤丝，形成纺锤体；动—由已经复制的，移向两极的两组中心体发出星射线，由星射线形成纺锤体。2.末期子细胞的形成：植—在赤道板位置上出现细胞板，扩展形成细胞壁，结果形成两个子细胞；动—细胞膜从细胞的中部向内陷，把细胞质缢裂成两部分，使一个细胞分裂成两个子细胞。十、比较有丝分裂与减数分裂过程的异同点答：1减数分裂过程中细胞连续分裂两次，而有丝分裂过程中细胞只分裂一次；2减数分裂的结果是染色体数目减半，而有丝分裂的结果是染色体数目不变；3减数分裂后，一个细胞形成四个含有不同遗传物质组合的子细胞，而有丝分裂后，一个细胞只形成两个遗传物质相同的子细胞；4减数分裂过程中有其特有的同源染色体配对和同源非姐妹染色单体间的局部交换，而有丝分裂没有。十一、超活染色法指从活的生物体分离部分细胞和组织，使之保持其生活状态，然后用活体染色剂进行染色的一种方法十二、中性红液泡系特殊的活体碱性染料，一方面具有溶解类脂的特性，容易浸润、穿越细胞膜类脂双分子层而进入细胞内；另一方面，中性红染料分子（胶粒）表面带有阳离子，可彼此吸引，使其胶粒被固定堆积于液泡内而被染色第二篇：细胞生物学实验总结细胞自主实验方法总结自主实验是在老师的指导和帮助下学生自己设计实验且自己准备实验所需的一切准备工作来完成的实验。平时做实验老师占重要地位但自主实验中学生占重要地位。自主实验中学生自己思考设计出实验方案，实验所需试剂，实验方法和步骤然后按该方案来做实验。老师让学生做自主实验的原因是老师想培养学生的动手能力，合作能力，想让学生独立思考，想让学生亲自动手做实验，最重要的一点是把理论知识结合实践。细胞培养是在体外模拟体内的生理环境，培养从机体中取出的细胞，并使之生存和生长的技术为细胞培养技术。本实验采用了微量全血培养技术，培养人体外周血小淋巴细胞,使原处于G0期的淋巴细胞转化为淋巴母细胞,进而进行有丝分裂，增殖成功率高、技术方法完善。把体外增殖的小淋巴细胞裂解,对细胞核染色体进行染色和固定,制得人染色体标本,用于进行染色体组型分析，取得了令人满意的效果。人和动物细胞培养是动物细胞工程的一项基本技术。目前,动物细胞培养主要用于通过大量的细胞培养获得有经济价值的生物产品和细胞本身。1966年以前基本上用Moorhead等，1960年建立的人外周血白细胞培养技术,该方法比较完善,成功率高。但缺点是取血量多,手续较麻烦。近30多年来国内外绝大多数均采用微量全血培养技术,不但取血量少,而且可略去一些繁琐操作过程,如离心、分离血浆等,做起来既方便,也节省人力和物力,比较适于推广和使用。本实验对实验操作要求比较高。实验进行前，无菌室及无菌操作台以紫外灯照射30-60分钟灭菌，以70%酒精擦拭无菌操作抬面，并开启无菌操作台风扇运转10分钟后，才开始实验操作。实验完毕后，