细菌的形态结构教案（推荐阅读）.docx

细菌的形态结构教案（推荐阅读）

第一篇：细菌的形态结构教案《细菌》教案虞城县第一中等专业学校林增新2014-12-25教学内容分析本节是模块三《微生物基础》中比较重要的一节，通过讲述细菌的形态结构、生殖方式和细菌有关的基础知识。阐述了细菌是微生物中数量和种类较多的一类，由于观察的困难了解甚少，只好借助图片进行认识和掌握。本节知识为前面的药理学和后面的防疫学起到一个桥梁作用，通过对细菌的细胞壁了解为用药提供依据，通过对芽孢功能的掌握为消毒效果的评价提供标准。学习情况分析学生在初中生物已对细菌的大小、形态、结构有所了解，那是站在生物生理学角度掌握的，但细菌的结构特点对动物危害性讲述的不多。学习起来有些困难，教学中通过图片和切换幻灯片进行直观认识较容易理解，通过发挥学生的自主学习和合作学习，让学生明白其一般结构中细胞壁的特点，让细菌分为两类，革兰氏阳性菌和革兰氏阳性菌。对芽孢的功能认识是评价消毒剂效果的标准。教学目标了解细菌的大小及排列，掌握细菌的形态和结构。2掌握细菌的营养、生长繁殖和新陈代谢。3了解细菌的致病性。教学重点（1）细菌的形态结构（2）细菌生长繁殖的条件教学难点（1）细菌的特殊结构（2）细菌的代谢产物教学方法教法指导学生阅读和交流，带问题阅读思考和交流，运用多媒体手段增加感性认识，提供丰富信息，多对学生评价激励。学法自主学习、合作学习根据提示、阅读、思考、交流大胆质疑。课时安排共三课时教学过程第一课时细菌的形态结构情境导入通过切换一张幻灯片，描述大家在生活中都离不开的一种工具“手机”，手机上存在大量的细菌，每平方厘米有12万个来引入这节课。然后让学生打开课本113页我们今天来认识一下细菌。课下我们已经预习了本节内容、今天我们来共同学习一下，首先我们进入本节课第一个模块，打出一张幻灯片。模块一自学探究切换一张幻灯片，在上面布置本节内容（幻灯片上显示出）1.细菌的大小是如何测量的？2细菌基本形态有哪些？依其形态又把细菌分为几种名称。3细菌的繁殖方式造成各种细菌怎样的排列。4细菌一般结构有哪些，各有何特点。5细菌的特殊结构有哪些？它们的定义是如何描述的？它们各有何作用?切换幻灯片后让同学们打开课，然后带着老师布置的问题本进行认真阅读，自学探究开始。这时老师要走下讲台巡视，看一下同学们掌握情况，对个别差的学生要进行辅导让其找到答案，在此要告诉其同学们，要在书本上找到答案并做标记。大部分同学都找到答案后然后进入第二个模块，切换一张幻灯片。模块二合作探究个人自学后切换出一张新幻灯片，在上面布置内容，（幻灯片上显示出）1.细菌的大小是如何测量的？2基本形态有哪些？依其形态又把细菌分为几种名称。3细菌的繁殖方式造成细菌的怎么样的排列。4一般结构有哪些有何特点。5细菌的特殊结构有哪些？它们的定义是如何描述的？它们各有何作用?个人自学后，然后让同学们分成五个小组分别进行讨论学习，把大家认为一致的答案做标记，等待老师提问，这是老师进行第二次巡视看一下各小组的情况，每个小组都完成了。老师进行提问，把每一个问题放到一个小组让其进行回答，回答后让其他小组来评，如有异议让其纠正，达到大家认为一致的答案。这个环节是本节课的关键一定要让学生展示好，师生互动好。学生展示完毕后进行下一个模块，切换一张幻灯片模块三归纳总结同学们展示完毕后。老师通过放映幻灯片进行点拨，让同学们具体看一下细菌的形态结构。(一)细菌的大小细菌个体微小通常用微米作为测量其大小的单位。其大小受菌龄、环境的影响。(二)细菌的基本形态与排列细菌的基本形态有球状、杆状螺旋状三种。根据这三种基本形态把细菌分为球菌、杆菌和螺旋状菌。通过幻灯片显示细菌的三种形态让学生有一个感性认识，细菌的繁殖方式是二分裂繁殖。分裂后排列方式不同，1球菌呈球形或近似球形，分裂后排列方式不同，可分为双球菌、链球菌、葡萄球菌等。通过切换幻灯片让学生懂细菌的名称做到尽一步掌握。2杆菌成杆状或近似卵圆行依排列可分为球杆菌、分支杆菌、双杆菌等通过切换幻灯片让学生看懂细菌形态做到尽一步掌握。达到从感性到理性的认识。3螺旋状菌菌体呈弯曲或螺旋状，根据菌体的弯曲，可分为弧菌和螺菌。（三）细菌的结构与功能细菌的基本结构（切换出一张新幻灯片）（1）细胞壁特点位于细菌的最外层，无色透明，有坚韧的弹性。作用能维持细菌的固有形态，耐受低渗环境参与细菌的物质交换，构成，具有抵抗力、致病力、抗原性。（2）细胞膜致密并具有选择性的通透性的生物膜。具有控制内外物质的运送、交换，维持细胞内外正常渗透压，提供鞭毛着生点参与能量代谢。（3）细胞质位于细胞膜内的无色、透明、粘稠的透明状物质，内含有许多酶系统是细菌进行新陈代谢的场所。其内还含有核糖体、质粒、包含物等。（1）拟核分布于细胞质的中心或边缘区。含有细菌的遗传基因，控制着细菌遗传变异。细菌的特殊