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经典诵读

第一篇：经典诵读经典诵读，做一个有道德的人尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！我是河湾小学五年级的魏丽，很高兴能在这里和大家分享“经典诵读，做一个有道德的人”诵读活动的收获和体会。古诗文是中华古典文化的结晶，是祖国优秀的文化遗产。古诗文语句铿锵，极富韵味；语言表达简洁含蓄，极富美感。新大纲明确地要求：小学阶段背诵优秀诗文不少于150篇（含课文）。因此，我们学校就以课本为载体开展古诗拓展阅读。首先，拓展阅读材料，如，在我们学完了李白所写的《赠汪伦》一诗后，老师就在课内组织赛诗会，让我们背诵李白的其他诗，增加了我们的积累。其次，选择史实阅读，如，老师在上《赠汪伦》一诗时，给我们介绍作者及背景后，引发我们思考：诗人是怎样表达自己与汪伦之间的深厚感情的。这样，我们在感受诗人与友人的深情厚谊时，也丰富了课外知识。最后，进行类比阅读，如《赠汪伦》一诗，属于送别类诗歌，老师引导我们学习送别诗的表达方式，然后让我们运用方法自学《送孟浩然之广陵》和《别董大》，领悟朋友之间依依惜别之情。一节课下来，我们学懂了三首古诗，阅读效率大大提高。学校实行课内外阅读相结合的方式来扩展我们古诗文的信息量，让我们实现开开心心地学习古诗文的理想境界。学校在传诵古诗文方面，还开展了一系列的活动。如：每天课前5分钟，各班举办“古诗博览会”，以“诗海拾贝”、“我最喜欢的诗歌”、“好诗推荐”等小板块，大家介绍自己看过的古诗，交流心得体会，形成良好的诵读氛围。主题队会上，我们查找资料，讲古诗、唱古诗；学校成立“古诗词赏析社”；在每层楼的走廊橱窗里，展示古诗词内容及配画，使我们耳濡目染，潜移默化地受到熏陶。每逢周一晨会，我们全校师生汇集在校园广场开展经典诵读活动，每一个班级的师生轮流诵读古诗。多年来，我们文化素养和人格品质得到提升，如今，经典诵读活动已经成为学校里一道亮丽的风景线。如果说古诗文是祖国优秀的文化遗产，而童谣，则让我们感受到了文字的经典。到目前为止，学校已集结出版了《金色童谣》、《蓝蓝的滨湖蓝蓝的梦》和《梦想启动未来》三本我们学生原创的童谣集。这些童谣每一首都是我们歌，我们的情和爱，我们的真善美。这些新童谣，不但彰显出我们身上所蕴涵的创造力和想象力，也折射出我校老师们独具匠心的办学理念和创新能力。我们学校还将经典诵读活动延伸到家庭，开展“营造书香家庭，陪孩子感受美好”的亲子诵读活动。家长一起参与到经典诵读以及“唱响七彩童谣，编织缤纷梦想”系列活动中来。从2005年春季学期开始，我们有了“静心悦读”课，“悦”是喜悦的“悦”，校长说，是让传递读书是快乐的。每天下午十五分钟的读书，伴随着悠扬的乐曲，校园沉浸在浓浓的书香中。我们可以自由选择阅读的书目，可以在教室里，也可以相互依偎在走道里读书。这时，您要是进入我们学校，眼前呈现的是一种享受，一份感动。为了促使我们每个学生都能养成多读书、读好书、爱读书的好习惯，学校在每层楼增设了开放式书架，开展“捐一本书，读百本书”活动。“静心悦读”，成了我们学校教学活动的亮点。我们学校把“静心悦读”活动纳入校本课程并制定了活动方案，为我们推荐了100本课外阅读书目，还制定了阅读等级制，设计了“读书记录卡”，把积累的知识记录下来，学校还按照阅读量划分七个课外阅读考试级别，七个级别的证书被别出心裁地命名为“赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫”———书山有径，彩虹做桥，在书香的熏陶下达到人格养成的彼岸。在轻轻的诵读中，千古美文的神韵，华夏礼仪的儒雅，悠然再现。我们在琅琅的诵读声中，了解历史，体味人生。我们深深地喜欢上了祖国的传统文化，知道了要做一个有道德的人，懂得了如何做一个新时代文明有礼的小学生。第二篇：经典诵读五年级（4）班经典诵读《大学》男：诵读千古美文，营造书香校园女：重温经典文学，传承国学文化齐：请欣赏我们国旗下的经典晨诵《大学》作为学生我们不仅要学习理论知识，学习为人处事。更要懂得做人要讲诚意，学会修身，做到进取和完善。齐：大学之道，在明明德；在亲民，在止于至善；领：学校有大楼，教学有大师，学生有大志。大楼示其气象，大师立其品格，大志明其境界。所以行大学之道，既要求知，更要养志。生1：知止而后有定，定而后能静，生2：静而后能安，安而后能虑，生3：虑而后能得，物有本末，生4：事有终始知所先后，则近道矣。齐：知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得，物有本末，事有终始知所先后，则近道矣。领：生1：知止就是立志，立自强不息之志，养天地浩然之气。生2：大学是大人之学，大人之学就是君子之学，生3：君子有切磋琢磨的修养，生4：君子有不忧不惧的坦荡，生1：君子有忧乐天下的情怀，生2：君子有任重道远的担当。领齐：君子就是有责任心的人，凭良知，奉献自己的热情、智慧和力量。齐：君子之心，永远是强国兴邦的少年之心。齐：古之