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绘本教学方案

第一篇：绘本教学方案绘本教研（中班）2011年5月3日执教者：胡学琴活动名称：可怕的大妖怪（绘本）活动目标：１、通过对重点画面有目的的观察与推测，初步了解故事的主要情节及主要角色大妖怪的心理变化。２、通过想象，阅读等方式，逐步丰富对大妖怪由可怕到可爱的认识，并能用适当的语言进行表达。３.、在阅读活动中，体验共同阅读的快乐。活动准备：１.、幼儿人手一册绘本《可怕的大妖怪》。２、课件（ppt）.活动过程：一：导入谈话，引出绘本内容。１、你们觉得最可怕的是什么？当你遇到可怕的东西时，会怎么样？２、小动物会害怕什么呢？它们又是怎么办的呢？秘密就藏在这本书里，让我们一起去书里看看吧！二、集体阅读绘本前半部分（2-19页）。１、介绍绘本的封面。“可怕的大妖怪”。封面上有这么多动物，谁是可怕的大妖怪呢？２、阅读蝴蝶页。问：大妖怪在哪里？大妖怪会做什么可怕的事情？３、集体阅读。Ｐ２～３教师：一个可怕的大妖怪，住在—（由幼儿观察后回答）Ｐ４～５山上还住着许多的小动物，它们在干什么？大妖怪在哪里？Ｐ６～７教师：发生了什么事，小动物都吓跑了。Ｐ８～９教师读第一句，请幼儿观察画面后说说：（１）小动物们是怎样躲藏的？你觉得它们害怕大妖怪吗？（２）大妖怪能看见它们吗？为什么？教师读第二句，思考：大妖怪开心吗？你是怎样看出来的？大妖怪为什么不开心？Ｐ１０～１１读第一句后问：大妖怪看见了什么？它想干什么呢？Ｐ１２～１３教师读原文，做自言自语状：咦，到底发生了什么奇怪的事情呢？Ｐ１４～１９教师边读边提问：（１）发生了什么怪事呢？（２）你是怎么知道的？（３）大妖怪这时有什么感觉？它想做什么？教师小结：住在山顶上的大妖怪所做的可怕事情其实就是突然从某个角落里冲出来，大叫一声“呔”，以此来吓唬身边的小动物。动物们被吓跑了，他也就孤零零了，没什么乐子了。最不希望发生的事情发生了，到底是什么事情呢？请你们到书里去找一找。三、幼儿自主阅读绘本后半部分（Ｐ２０～３３）。要求：幼儿仔细阅读，能一页一页翻看。教师：１、到底发生了什么事情？大妖怪为什么哭了？２、最不希望发生的事情发生了，是什么事呢？（Ｐ２２～２７）教师：小动物都向大妖怪扑来，都“呔”的一声，来吓唬大妖怪。大妖怪怎么样了？我们也来做一做动作，一起来吓唬吓唬大妖怪。（Ｐ２８～２９）教师：１、大妖怪再次见到小动物心情怎么样？小动物们还害怕大妖怪吗？大妖怪和小动物们在一起怎么样了？你从什么地方看出大妖怪变得高兴了？２.、问：猜猜看，它们最喜欢玩的游戏是什么？３、观察画面，再次学做动作。（Ｐ３０～３３）四：交流阅读乐趣，提炼主题。１、你们喜欢这本书吗？２、大妖怪什么时候最开心？３、你们什么时候最开心？让我们都做好朋友，一起来找朋友吧！五、结束。播放音乐《找朋友》。幼儿表演。第二篇：绘本教学小学一年级绘本教学教案教学目标：1、在读讲故事中，发现绘本的精彩之处，初步培养阅读的兴趣。2、品读图画书中的特殊性语言，培养想象和说话能力。3、体验绘本所表达的幽默。教学过程：一、激趣导入，初识课型。师：同学们你们爱看书吗？有谁能告诉老师和同学们你喜欢看什么书？今天呀张老师给大家带来了一种新的书“绘本”。（展示台展示绘本教材）今天张老师想看看谁的眼睛跟孙悟空的眼睛一样厉害，能发现这个书有什么特点。生：自由观察、发言师总结：绘本就是用图画与文字共同叙述故事，表达特定情感主题的读本，通过绘画和文字两种媒介，互动来说故事的一门艺术。今天，老师就带同学们一起去欣赏两个绘本故事。二、引入课题。1、同学们，今天知道要和你们一起上课，老师特意穿了件漂亮的衣服。看，我穿上这件衣服怎么样？现在轮到你向我介绍一下，你今天穿了一件什么样的衣服？我们介绍了不同的衣服，那我们为什么要穿衣服呢？2、小结：冬天穿很多衣服是为了保暖。这是衣服的一种功能。那还有什么原因呢？对了，衣服还能改变我们，让我们变得漂亮。迁移讨论：动物适合穿我们的衣服吗？我们人类可以穿上漂亮的衣服，那动物能不能穿我们人类的衣服呢？你们的意见分成了两种，那究竟谁说的有道理呢？我们先请出一些小动物，来认识一下吧！（出示五个动物的图片：刺猥、蛇、猪、母鸡、长颈鹿）你们看，今天这些小动物不约而同地穿上了衣服。（欣赏一下他们各自穿了什么样的衣服）那你觉得这些小动物是不是都适合穿衣服呢？3、老师带来一张记录表，要请四个人一组来完成，四个小朋友一起商量，觉得合适就在表格上打，觉得不适合就打，如果拿不定主意就画，不过记住，不管你同意还是不同意，都要说出理由。4、学生按小组共同交流，说出理由。三、绘本欣赏《动物绝对不应该穿衣服》1、有一个人，她是坚决不赞成动物穿衣服的，这个人就叫茱蒂。巴瑞特。现在，我们来看她写的故事《动物绝对不应该穿衣服》，一起来欣赏绘本。（播放pp，让学生欣赏故事）看完了故事，现