绘本写话教学设计.docx

绘本写话教学设计

第一篇：绘本写话教学设计绘本写话《猜猜我有多爱你》教学目标：1、指导学生根据故事情境想像并练习说话。2、引导学生把观察、想象与阅读相结合。3、通过阅读交流，感受爱、表达爱。4、用写和画的方式勇敢的表达爱。教学过程：一、导入。1、孩子们，你们平时爱读课外书吗？都读了哪些书呢？（抽生回答）2、你们读过的书可真多呀！今天老师也给你们带来了一本书，这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识。把右手举起来和老师一起写写这个“爱”字（板书：爱）。下面我们就一起去听听这个爱的故事。二、阅读图书1、师读：晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊！2、故事中的小兔子用了一个什么动作表达对妈妈的爱呀？（板书：张开手）谁来和它比比谁的爱多？孩子们一起站起来做做看，边说边做。3、（抽生读）“我的手举得有多高，我就有多爱你”小兔子说。提问：小兔子又用了什么方法来表达自己对妈妈的爱？（板书：举高手）4、生仿说（出示句型：——多——，我就有多爱你。）5、（分男女读）小兔子倒立说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看啊，真高啊！（板书：倒立）6、小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！提问：小兔子又用了什么方法来表达自己对妈妈的爱？（板书：跳）7、小兔子说着说着来到了哪里？他们看到了什么？（板书：小河）8、你看到了什么？花、山、树、小河、竹子„„三、谈话活动孩子们，我们可以用眼睛看到的事物表达心里的爱，（教师出示图片）如果你是小兔子，你看到这些景物，你想对大兔子说些什么？仿照刚才我们说的句式来说。1、太阳带给我们什么？2、看到这片森林，你想到了些什么？四、继续阅读。说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。1、故事讲完了，但它们的爱表达完没有呢？它们的爱说也说不完。2、书里的爱多吗？（画板书）家里你最爱谁呢？学校里有没有你爱的人？请勇敢的把你的爱告诉你爱的人吧。四、写一写。1、按照老师出示的句式分小组说说你的爱。2、孩子们都说的差不多了，下面就动起手来，写一写。把你的爱勇敢的表达出来。五、点评。1、抽选4人的作品进行展示。（自己朗读）2、把孩子写的内容串连成小诗。3、孩子们下课后可以给你写的话配上漂亮的图画，这样你也学会了创作绘本了。六、小结。孩子们都把自己的爱表达的淋漓尽致了，老师也想和你们分享心中的爱。我最爱的就是你们。彩虹有多美，我就有多爱你们；天空有多高远，我就有多爱你们；大海有多宽广，我就有多爱你们；泰山有多巍峨，我就有多爱你们；多想拥有全世界来爱你们，我亲爱的孩子们。第二篇：绘本与写话我爸爸教学设计绘本与写话《我爸爸》【教学目标】：1、赏读故事，认识一位既强壮又温柔，不仅样样事情都在行、又能给孩子十足安全感的，温暖得像太阳一样的爸爸。2、凭借绘本，绘制网络图，让孩子初步了解“提纲”。3、依托绘本，培养学生仔细观察的能力，丰富学生的想象力，激发学生的创造力。4、学会创作，用“像……一样……”写一句或几句话。【流程预设】：（课前播放儿歌《好爸爸、坏爸爸》）第一部分：（导入）第二部分：悟真情，理文脉，共赏美文美图（一）第一组图：创设情境，引发想象1、出示第一页：好好瞧瞧这位爸爸，把你看到的讲一讲。小结：“这是我爸爸，他真的很酷！”2、出示图，边看图边读配文。3、（同样的方法看第3、4页图：月亮图和绳索图）4、出示图（摔跤图）：学生读配文。5、出示图（跑步图）：让学生读配文，教师适当指导、补充，有感情地读一读。6、小结：①我爸爸怎么样？（相机板书）②出示小结语：“这就是我爸爸，他真的很酷！（二）第二组图：定格画面，启发想象1、出示（马图），让学生仔细观察，说说图上画了什么。这幅画想告诉我们什么？再出示配文读读。2、出示（鱼图），看一看，说说这幅图又想告诉我们什么？出示配文，读一读。3、各出示第9、10页（大猩猩、房子图），引导观察，你能读懂画里的意思吗？然后出示配文读一读。（相机板书“强壮”）4、小结：①我爸爸怎么样？（相机板书）②出示“这就是我爸爸，他真的很酷！”这几幅图从爸爸的食量，游泳的技巧，身形等概括了爸爸的特点，从而展示爸爸的酷。（三）第三组图：预留空白，展开想象1、猜画：书上可能又会画写什么？说些什么？指名自由想象猜2、读看第11、12、13页（泰迪熊、猫头鹰、扫把图）。3、小结：①你对我爸