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结构游戏昆虫世界(一)

第一篇：结构游戏昆虫世界(一)结构游戏：昆虫世界（一）一、活动目标：1、学会看实物及图片，发挥想象，进行结构。2、继续巩固接插、镶嵌、围合等技能，进行模拟构造，构造出昆虫的特征。3、能有目的有步骤的独立开展建构活动。二、活动准备：1、已经掌握雪花片技能，了解各种昆虫的外形特征。2、花片、各种昆虫图片、及各种辅助材料。三、活动过程：1、以“舞蝶采花”舞曲引题，激发幼儿拼插兴趣。2、出示蝴蝶、蜻蜓图片，引导幼儿观察它们外形特征。3、师重点示范球的围合方法。4、幼儿选择自己喜欢的昆虫进行拼插，鼓励幼儿发挥想象，拼出不同姿态的蝴蝶、蜻蜓。5、幼儿搭建，师观察幼儿看实物图片的能力，重点指导能力差的幼儿。6、展示作品，幼儿互相欣赏。7、活动结束。第二篇：结构游戏动物园(一)结构游戏：动物园（一）活动目标：1.能运用建构材料大胆拼插自己熟悉的小动物。2.学习用铺平、围合、搭高、垒高、延长的技能拼插动物的相关体征。活动准备：物质准备：1.各种结构玩具，狗、猫、猪、长颈鹿、马等图片。2.花片，积塑及各种辅助材料。活动过程：一、以猜谜的方式，激发幼儿活动的兴趣。1.引导语：小朋友，我们都去过动物园，你看过哪些小动物呀，它们生活的地方怎么样？现在我们来猜一猜：走起路来落梅花，从早到晚守着家，看见生人就想咬，见了主人摇尾巴。（狗）2.让幼儿回忆小动物的特征，并出示相应的图片。二、讨论：要搭一只小狗可以怎么搭?1.教师示范拼搭小狗：长方形的身体——脖子——头——四条腿——小尾巴。2.讨论：怎样变形成小猫？长颈鹿？小猪？（引导幼儿根据比例、胖瘦等进行简单的改变）。3.提出要求：（1）在拼构时，不要争抢材料，大家要想想怎么安排，学会谦让。（2）如果有的小朋友想一起合作，那么就要互相商量一下要怎么做，分工。（3）拼出的动物要牢固、结实，注意颜色的搭配。三、幼儿拼插，教师巡回指导。（1）鼓励幼儿根据大体的结构拼搭自己喜欢的动物。（2）引导幼儿尝试用不同的积塑建构。（3）能力差的幼儿鼓励其用平面拼图进行建构。四、展示并请幼儿自我介绍自己拼搭的作品。第三篇：小班结构游戏---《公园》(一)小班结构游戏---《公园》（一）1.喜欢建构游戏，能按自己的意愿进行建构。2.能正确使用建构材料，初步学会使用辅助材料。3.继续学习用铺平、延长、围合、搭高、拼、插等技能，搭建物体的简单造型，反映物体的主要、突出的特征。4.爱护玩具，学会共同使用玩具。5.在教师的帮助下初步学会介绍自己的建构作品。游戏主题：公园（一）游戏准备：1.材料准备：智高乐、积木、童乐高、花片、易拉罐；在建构区墙饰中贴有滑滑梯、跷跷板等公园娱乐设施的图片。2.知识经验准备：在幼儿园或公园中玩过好玩的游乐设施。游戏指导要点：一、谈话激趣1.出示教师拼搭的滑滑梯、跷跷板引起幼儿的拼搭兴趣。2.让幼儿说说公园里还有哪些好玩的游乐设施。二、欣赏范例1.欣赏范例引导幼儿发现滑滑梯的特征，知道楼梯要逐阶缩进；跷跷板的支撑点要安在板的中间。2.让幼儿说说可以用什么材料来拼搭滑滑梯、跷跷板。三、意愿拼搭1.让幼儿意愿选择材料进行建构。2.教师重点指导幼儿拼搭滑滑梯的楼梯时能逐阶缩进，以及找准跷跷板的中心。3.鼓励能力强的幼儿拼搭完滑滑梯或跷跷板后能大胆想象拼搭其他的游乐设施，帮助能力弱的幼儿克服困难大胆拼插。引导幼儿在拼搭时也能注意到颜色的搭配。4.请幼儿将建构的游乐设施摆放在公园里（地垫上）。四、分享交流1.请幼儿围坐在公园四周互相介绍、欣赏自己建构的游乐设施。2.在分享交流中教师及时表扬鼓励大胆建构不同造型以及建构不同游乐设施的幼儿，并激励幼儿下次游戏中为公园建构更多好玩的游乐设施。3.指导幼儿将剩余的玩具收拾整理归位。第四篇：昆虫世界教案《昆虫世界》教案教学目标：思想目标：在活动中，培养学生热爱生活、热爱大自然的思想情感。知识目标：通过教学活动，让学生了解纸的材质，尝试运用扭、揉、剪、卷、贴等方法用不同的纸进行塑造。能力目标：充分体味塑造的乐趣，发现塑形的美感，发展创新思维和审美能力。教学重点：掌握扭、揉、剪、卷、贴等方法对纸进行塑形。教学难点：如何较好地表现昆虫的特征。课时安排：一课时。教学准备：教师：相关图片、制作范例、课件、彩纸或废弃的纸料、剪刀、胶水、彩笔等工具材料；学生：彩纸或废弃的纸料、剪刀、胶水、彩笔等工具材料。教学过程：一、谈话导入各位同学，你们好，非常高兴能给大家上课。你们一定发现了，我今天带来了一个小伙伴，就是它——小蝴蝶！小蝴蝶今天来，不仅是想和大家交朋友，还想带大家到它的家园——昆虫世界去参观一下（板书课题）。昆虫是我们地球上种类最多的动物，有好几百万种呢！在地球的任何角落几乎都能找到它。你们想跟着小蝴蝶去昆虫世界吗？二、认识昆虫去之前啊，小蝴蝶要我考考大家：我这里有