绘本《想吃苹果的鼠小弟》教案.docx

绘本《想吃苹果的鼠小弟》教案

第一篇：绘本《想吃苹果的鼠小弟》教案大班语言《想吃苹果的鼠小弟》活动目标：1、结合动物王国这个主题，知道各种动物的长处。2、利用故事规律性的情节，结合图片对故事进行猜想，发展口语表达能力和想象能力。3、感受小老鼠和海狮的珍贵友情和合作精神。活动准备：一个里面装有苹果、绘本的小袋子，故事图片活动过程：（一）、导入：1.今天老师带来了一个神奇的小袋子，让咱们摸一摸袋子里装了什么东西？2.今天我们的活动就是与苹果有关的故事。（二）、出示封面，揭示书名1.仔细看图，你看到了什么？（一棵又高又大的苹果树，秋天到了，树上结满了又红又大的苹果。看到这些苹果，你心里会怎么想呢？）2.另外老师给你们带来了另外一位好朋友，看看它是谁？（鼠小弟）3.今天鼠小弟来干什么呢？我们一起来看看。（它来到了这棵又高又大的苹果树下，在想什么呢？）4.书名——《想吃苹果的鼠小弟》。（三）讲故事——《想吃苹果的鼠小弟》1.我们来看一下，鼠小弟能吃到苹果吗？（不能）2.看一看，谁来了？（小鸟）它吃到苹果了吗？（吃到了）为什么呢？（因为小鸟会飞）那鼠小弟会飞吗？（不会）3.谁又来了？（小猴子）它吃到苹果了吗？（吃到了）为什么呀？（因为小猴子会爬树）那鼠小弟在干吗？（爬树）那它有没有成功呢？（没有）4.再看一看谁来了？（大象）它能不能吃到苹果啊？（能）为什么？（因为大象有长长的鼻子）鼠小弟看了大象后在干吗？（拉长自己的鼻子）5.长颈鹿也来凑热闹了，它吃到苹果了吗？（吃到了）为什么？（因为长颈鹿有长长的脖子）鼠小弟有长脖子吗？（没有）6.袋鼠妈妈带着它的宝宝来摘苹果了，为什么它能够摘到啊？（因为袋鼠妈妈会跳高）鼠小弟跳的高吗？（不高）7.犀牛来了，他用了什么办法拿到苹果的？（用自己的头去撞苹果树）那表示犀牛力气很大。如果鼠小弟去撞树行不行？（不行）8.现在树上还剩2个苹果了，你猜猜会出现什么动物呢？（幼儿自由发挥）9.海狮来了，它能拿到苹果吗？我们以前看过海狮表演的时候，想一想它有什么本领？海狮和鼠小弟合作会成功吗？鼠小弟拿到两个苹果会怎么样？（幼儿自由发挥）（四）揭示道理，小结。1.一个人的力量是有限的，但是我们齐心协力，通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事情。2.故事中有这么多的小动物，你最想做哪一个？为什么呢？3.教师总结：大家的想法都很不错，如果我们像小鸟、猴子、大象、长颈鹿一样有本领的时候，请不要忘了往下看，或许有一只小小的老鼠等你帮忙。第二篇：《想吃苹果的鼠小弟》绘本教案2016——2017学第二学期课题展示课《想吃苹果的鼠小弟》绘本教学设计执教教师：洪芬芳2011年3月15日《想吃苹果的鼠小弟》绘本教学设计【活动目标】1、通过师生对绘本的形象解读，让学生主动地参与听故事和说故事。通过师生说故事，从小老鼠想吃苹果到达成愿望的过程中，让学生感受故事本身也是一种很有趣、很有价值的活动。激发学生愿意与人分享他们自己创作的故事和融入故事当中的真实生活经验。培养学生口语表达能力。2、鼠小弟，就是活脱脱的一个小宝宝，它的视角就是孩子的视角，它的故事就是孩子的故事，它的幻想就是孩子的幻想……所以，这样一只小小的鼠会是孩子的挚爱，这样一个个简单得不得了的故事，会让孩子看了一遍又一遍。从而激发学生对绘本阅读的学习兴趣。3、体会鼠小弟与海狮的合作精神，体验合作的快乐和成功的喜悦。【活动准备】1、《想吃苹果的鼠小弟》电子书。2、课件。【活动重点难点】1、读懂绘本故事，激发学生对绘本的阅读兴趣和想象思维，培养学生口语表达能力。2、体会鼠小弟与海狮的合作精神，感受友谊和合作的力量，体验合作的快乐和成功的喜悦。【活动过程】一、走近故事。1、出示封面，引导学生观察，并引入课题。（1）了解书名。今天老师带来了一本新的绘本，你们看看封面上有谁，你认识它吗？（2）了解作者、画者、译者。是的，它是我们的老朋友：可爱的鼠小弟。《可爱的鼠小弟》系列作品是日本著名绘本作家中江嘉男和上野纪子合作的不朽经典作品，被誉为“日本绘本史上不可逾越的巅峰。我们今天要一起阅读的是本系列作品的第2本。请你们告诉大家，这绘本的书名是:《想吃苹果的鼠小弟》。（3）除了有鼠小弟还有什么？（还有一棵苹果树）这是一棵怎样的苹果树？（高高的，8个红红的苹果）我们再看看鼠小弟（你看他的样子和眼睛）它心里在想些什么？（鼠小弟想吃苹果）2、过渡：是呀！又大又红的苹果，多么诱人啊！可是，这苹果树太高了，可鼠小弟却太小了。怎么办呢？二、走进故事，了解故事内容。1、带领学生读故事。而与此同时，苹果的香味飘得很远很远，飘到了森林的每个角落，你们看，这香味把谁引来了呢？2、播放PPT，小鸟吃苹果。（1）你看到什么了？（飞来了一只小鸟，拿了一个苹果。）（2）它是怎么拿到的？（让孩子按照自己的理解大胆讲述）（3）