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给予的故事(答案)

第一篇：给予的故事(答案)给予的故事①从前,有个人在沙漠中迷失了方向，饥渴难忍，濒临死亡。可他仍然拖着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋。②这间屋子已久无人住，风吹日晒，摇摇欲坠。在屋前，他发现了一个吸水器，于是便用力抽水，可滴水全无。他失望到了极点。③忽又发现旁边有一个水壶，壶口被木塞塞住，壶上有一张纸条，上面写着：“你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水，但是，在你走之前一定要把水壶装满。”他小心翼翼地打开水壶塞，里面果然有一壶水。器里？如果倒进去之后吸水器不出水，岂不白白浪费了这救命之水？相反，要是把这壶水喝下去就会保住自己的生命。一种奇妙的灵感给了他力量，他下决心照纸条上说的做，果然吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了个够！休息一会，他把水壶装满水，塞上壶塞，在纸条上加了几句话：“请相信我，纸条上的话是真的，你只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水。”1、用横线划出第二自然段中描写人物心情的句子，并分析人物产生这种心情的原因。因为，这个人饥渴难忍，接近死亡。原以为小屋旁的吸水器能吸出谁来，结果滴水全无，他又将面临死亡，希望落空，所以感到极度失望。2、“小心翼翼”说明他3、文中第四自然段划横线的句子属于对人物的（心理）描写，它反映了人物怎样的内心。反映了人物矛盾、犹豫的内心。4、请把“如果倒进去之后吸水器不出水，岂不白白浪费了这救命之水？”这句话改为意思相同的陈述句。5、画出文章的中心句，说说这句话揭示了有收获和成功的道理。6、联系短文，怎样理解题目中的“给予”？答：“给予”就是付出，“给予”需要勇气，为后来的人提供帮助，能使自己得到回报。只有付出，才会有收获。（能说出自己的理解，意思对即可。）第二篇：给予的故事阅读及答案给予的故事从前有个人在沙漠中迷失了方向，饥渴难忍，濒临死亡。可他仍然拖着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋。这间屋子已久无人住，风吹日晒，摇摇欲坠。在屋前，他发现了一个吸水器，于是便用力抽水，可滴水全无。他失望到了极点。忽又发现旁边有一个水壶，壶口被木塞塞住，壶上有一张纸条，上面写着：“你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水，但是，在你走之前一定要把水壶装满。”他小心翼翼地打开水壶塞，里面果然有一壶水。这个人面临着艰难的抉择，要不要按纸条上所说的，把这壶水倒进吸水器里？如果倒进去之后吸水器不出水，岂不白白浪费了这救命之水？相反，要是把这壶水喝下去就会保住自己的生命。一种奇妙的灵感给了他力量，他下决心照纸条上说的做，果然吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了个够！休息一会，他把水壶装满水，塞上壶塞，在纸条上加了几句话：“请相信我，纸条上的话是真的，你只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水。”1.“小心翼翼”说明了什么。2.用横线划出第二自然段中描写人物心情的句子，为什么会这样？3.文中画横线的句子（要不要按纸条上所说的，把这壶水倒进吸水器里？如果倒进去之后吸水器不出水，岂不白白浪费了这救命之水？相反，要是把这壶水喝下去就会保住自己的生命。）属于（）描写，选一选。A外貌描写B心理描写C语言描写D动作描写4.文中画波浪线的句子（“请相信我，纸条上的话是真的，你只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水。”），揭示了一个什么道理？1.用“—”在第二自然段中划出描写人物心情的句子，并分析人物产生这种心情的原因。2.“要不要按……保住自己的生命”属于对人物——的描写，它反映了人物——的内心活动。3.最后一句话揭示了——的道理。4.联系短文，怎样理解题目中的“给予”？5.小心翼翼一词说明了——。1、他失望到了极点。因为他饥渴难耐、几近死亡，他目前唯一的希望就是能喝到一点点水，他原以为可以在废弃的小屋旁用吸水器吸出哪怕一点点的水，结果竭尽全力也毫无收获，从希望到失望让他心情落差很大。2、属于人物的心理描写，反映了人物矛盾、挣扎的复杂心理。3、置之死地而后生，只有敢于尝试才会有收获。4、给予便是付出，„给予‟的是生死，是一种置之死地而后生的勇气。一般我们都会说付出了才会有收获，而在这篇文章中，因为面对的生命的抉择，所以更多了一分慎重，勇气与闯劲，所以更完美地诠释了'只有付出，才会有收获'.第三篇：给予的故事《给予的故事》第二课时教学设计城北小学董艳香教学内容：理解课文内容，在自读课文的基础上独立思考问题，在讨论、交流中流露真情、明辨事理,提高认识。体会相互给予的快乐和幸福。培养学生高尚无私、给予奉献的品格。教学目标：1.理解课文内容，在讨论、交流中流露真情、明辨事理,提高认识。2.抓住文中重点语句感受主人公关爱别人、甘于奉献的高贵品质。3.体会相互给予的快乐和幸福。教学重难点：1.理解课文内容，体会相互给予的快乐和幸福。2.体会沙漠中的饥渴之人在生与死面前艰难的