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结对教师共同成长工作计划

第一篇：结对教师共同成长工作计划结对教师共同成长工作计划结对人：马璇（合肥市宿州路小学）、张正权（合肥市跃进小学）一、结对情况分析：马璇老师是庐阳区数学骨干教师，有着先进的教学理念、精湛的教学技艺和过硬的专业素养，无论是在学科教研、理论学习，还是在课堂教学上都发挥着示范引领的重要作用。张正权老师与马璇老师同教数学，在宿州路小学与跃进小学两校共同体活动中多次共研教学，共同参与课例研讨、同课异构等各种教研活动，在交流、互动、合作的过程中均受益颇多，从而意识到在教学教研上的相融并进对于个人的专业成长具有十分重要的意义。另外，马璇老师本学期在跃进小学挂职支教，更能深入了解乡镇学校学生的真实情况，有利于在教学上的引领示范更加切合乡镇学校的教学实情，从而更富有实效，可谓两校一家，水乳交融。二、携手发展目标：1、在结对互助中增强探索教育教学规律的能力，提高理论素养，争取在各自的数学教学研究上有所突破，结出硕果，并积极撰写具有较高质量的论文和教学反思。2、通过结对帮扶提高课堂教学能力，具备娴熟的教学技艺和随机应变的教学智慧，初步形成自己的教学风格，并得到更多认可和好评。3、通过对课堂教学以及教学常规各方面的指导和帮助，提高课堂教学效果，使所授班级的教育教学质量明显进步，并在质量检测中取得较好成绩。4、在师德上相互激励，以优秀教师的先进事迹而共勉，追慕高尚师德，提高师德水平，爱生如子，德艺双馨。三、共同成长措施：1、好书共读，理论先行。共同学习教育教学理论专著，提高理论水平和知识素养，认真学习《数学课程标准》、《有效教师》等教育理论专著以及有关数学学科的教学杂志等，交流学习心得和收获。还要认真学习新修订的《中小学教师职业道德规范》，写好学习笔记。2、开展活动，问诊课堂。开展多种形式的教学研讨交流活动。（1）、结对双方深入彼此课堂，相互听课，其中马璇老师每学期至少要开设2次示范课，听张正权老师上课也要不少于4次。课后认真评析并提出努力方向，同时将活动情况及时挂网。（2）、双方要积极参加两校开展的教学研讨活动，如：同课异构、网上论坛、公开课研讨等，及时写下反思和总结。（3）、结合本学期双方同在一校的优势，平时可利用课后休息时间，随时进行交流，就某一具体问题商讨教学方法，开展同伴式的非正式的点滴的合作交流活动。3、且行且思，步步为营。结对双方每月底要在一起总结反思前一段时间的学习和教研等情况，总结好的做法，找出存在的问题，写出各自的工作反思，通过反思，寻找更好的学习合作方式，为下一阶段的工作铺垫基础，搭建进步的阶梯，在专业成长的道路上一步一个脚印，以坚实而稳健的步履共同进步。4、多向交流，拓展空间。在结对双方交流反思的基础上，应该进一步扩大交流面，拓展发展空间，将收获和体会向两校同仁汇报，并认真听取两校领导和教师的建议和意见，同时利用庐阳教育信息网教育论坛里的“支教天地”板块“庐阳城乡教师共成长”主题发帖，交流工作中的做法与心得等，并学习他人好的经验与成果，从而共享经验、共促发展。第二篇：师徒结对,共同成长师徒结对，共同成长——大王镇实验中学举行助力青年教师成长计划“师徒结对仪式”青年教师是学校的希望，学校的未来，学校教育教学工作的新生力量。近年来，我校新分教师不断增多，为我校发展注入新鲜血液，我校一向重视师资队伍建设，特别重视对青年教师的培养。为青年教师专业化发展创设良好的平台，让青年教师在教学工作中少走弯路，加快成长，有效提高教育教学质量和青年教师的业务水平，同时发挥骨干教师的辐射带动作用，提升教师的整体素质，有助于促进学校教育质量和办学水平的提高。我校任课教师共计81人，其中2016年以后参加工作的7人，其中学科改动1人，青年代课教师6人。从整体状况看，优势与不足并存。优势方面：教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。不足方面：由于刚刚参加工作，缺乏教育的实践锻炼，经验少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高。为了使青年教师尽快适应岗位要求，早日成长为合格教师，我校以造就一支具有团队精神，争创一流业绩“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年教师队伍、促进青年教师队伍的整体优化为目标，制定《大王实验中学青年教师培养计划》，召开这次助力青年教师成长“师徒结对仪式，为12名青年教师隆重举行“结对子、一帮一”拜师仪式。本次活动由副校长荣国栋主持，并向在座各位宣读了本次活动方案。张秋梅主任宣读结对名单新老教师签结对协议之后，由刚政老师代表全体青年教师做表态发言聂红霞老师代表老教师做发言荣咨军校长就青老教师结对子做了重要讲话，对青老教师提出了新的要求，希望老教师真正负起责任，无私地帮助和关心新教师的成长，而青年教师也应该主动、虚心地向老教师学习，不断提高自身