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结构游戏：美丽的幼儿园(一)

第一篇：结构游戏：美丽的幼儿园(一)结构游戏：美丽的幼儿园（一）活动目标1.引导幼儿运用连接、垒高的方法，结合已有生活经验插接出幼儿园的教室。2.发展幼儿观察力、动手操作能力、创造力及初步的相互协作能力。活动准备1.知识准备：引导幼儿观察幼儿园的教学楼，了解教学楼的形状2.复习巩固原来的基础插法。活动过程一、谈话：我们每天在幼儿园的什么地方上课？我们的教室是怎么样的？有哪些东西？（长方体、门、窗）。二、如果我们用雪花片可以怎么插出教室来呢？应该先插什么地方？三、根据幼儿的讨论教师在黑板上画出相应的示意图。1.先插地板（饼干的插法）。2.再插墙（插许多个与饼干一样大的长方形的框架）。3.再把这些框一个一个的连起来插在地板上。4.再做一块饼干做屋顶。5.插出正方形的框架做成窗6.插出长方形的框架做成门。四、演示教室的插法，重点演示墙壁的组装。五、分组建构活动幼儿分组自由拼插雪花片，师引导幼儿用四面围合和搭高的技能来表现教室等。六、分享活动：幼儿选派代表介绍自己的作品。师及时鼓励拼插较好的小组。七、教师把幼儿插的教师组合起来就有许多教室的教学大楼。并引导幼儿欣赏作品八、收拾活动材料。幼儿共同收拾雪花片并摆放整齐。第二篇：结构游戏动物园(一)结构游戏：动物园（一）活动目标：1.能运用建构材料大胆拼插自己熟悉的小动物。2.学习用铺平、围合、搭高、垒高、延长的技能拼插动物的相关体征。活动准备：物质准备：1.各种结构玩具，狗、猫、猪、长颈鹿、马等图片。2.花片，积塑及各种辅助材料。活动过程：一、以猜谜的方式，激发幼儿活动的兴趣。1.引导语：小朋友，我们都去过动物园，你看过哪些小动物呀，它们生活的地方怎么样？现在我们来猜一猜：走起路来落梅花，从早到晚守着家，看见生人就想咬，见了主人摇尾巴。（狗）2.让幼儿回忆小动物的特征，并出示相应的图片。二、讨论：要搭一只小狗可以怎么搭?1.教师示范拼搭小狗：长方形的身体——脖子——头——四条腿——小尾巴。2.讨论：怎样变形成小猫？长颈鹿？小猪？（引导幼儿根据比例、胖瘦等进行简单的改变）。3.提出要求：（1）在拼构时，不要争抢材料，大家要想想怎么安排，学会谦让。（2）如果有的小朋友想一起合作，那么就要互相商量一下要怎么做，分工。（3）拼出的动物要牢固、结实，注意颜色的搭配。三、幼儿拼插，教师巡回指导。（1）鼓励幼儿根据大体的结构拼搭自己喜欢的动物。（2）引导幼儿尝试用不同的积塑建构。（3）能力差的幼儿鼓励其用平面拼图进行建构。四、展示并请幼儿自我介绍自己拼搭的作品。第三篇：幼儿园大班结构游戏幼儿园大班结构游戏《我们的古田街道》教学案例设计意图：这几日我们都在开展“我爱祖国”的主题活动，有个孩子提出：“我们的古田是不是祖国的一部分？”这使我想到培养幼儿爱祖国的情感何不从孩子身边能接触的事物开始。于是在确定结构游戏主题时，搭建“古田的街道”的主题就产生了！活动实录：片断一：忻睿与几个小朋友用长条建构材料在拼接，由于拼接的长条过长，桌子上明显放不下了，拼接出来的长条几次断掉到地上。我判断他们在搭建一个大的东西！师：你们在搭什么？一幼儿：我们想搭体育广场。我发现幼儿搭这么大的体育广场，桌子显然太小了，它已经影响了幼儿游戏的顺利进行。于是，我提出：“桌子够大吗？不够的话，哪里更大一点？要不要挪个地方？”在我的启发下，幼儿从桌上换到了地上，又从活动室里一头移到了另外一头。他们将建构材料连接起来围成一个大大的圆圈，足以容下七八个人。孩子们从圈外跳到圈内，又从圈内跳到圈外，嬉闹着：“体育广场搭好啦！”片断二：渐渐地，我发现在“体育广场”跳进跳出的孩子越来越少了，有的孩子开始无所事事。于是，我将幼儿组织过来。师：你们谁去过体育广场？你去干什么？幼儿：我去过。体育广场有游泳池，我去那里游泳。幼儿：有滑冰场，我去滑冰。师：体育广场里有些什么东西？你最喜欢的是什么？幼儿：体育广场里有很多椅子，我最喜欢去那里看表演。幼儿：还有乒乓球球桌，可以打乒乓球。幼儿：体育广场前面有个大大的操场，还有一个会转的圆球。幼儿：还有草坪、旗杆，卖东西的人。同伴间的交流引起了幼儿对体育广场的回忆。在此基础上，我请幼儿将谈话的内容搭建到游戏中去，有了丰富经验的支持，幼儿又能继续开展游戏了。分析：＜纲要＞中指出：“教师要从幼儿游戏行为和情感态度中学习分析幼儿的需要、经验以及动作、语言、认知和社会性等方面的现有发展水平，为设计教育环境、投放材料、组织教育活动收集信息。”自从学习这新＜纲要＞以来，我摆正了教师在自主游戏中应所处的位置。在游戏的过程中，老师应时刻关注观察幼儿在玩什么，用什么东西玩，怎样玩，从而了解幼儿的兴趣、经验、需要、能力等，以便在幼儿需要时及时介入游戏，支持幼儿实现愿望。如以上的案例，我在游戏中时刻关注、观察着