绘本《你很特别》教学设计.docx

绘本《你很特别》教学设计

第一篇：绘本《你很特别》教学设计《你很特别》绘本教学设计江西会昌筠门岭中心小学刘俊英一、教学设计1.通过教师的讲述，清楚故事内容，在猜想、看图、说话的过程中走进文本。2.激发学生的阅读兴趣，让学生产生阅读期待，播种一颗热爱阅读的种子。3.让孩子们领悟到不要太在意别人的评价，做自己，每一个人都是最特别的。二、课前准备为每个孩子准备一张星星贴纸三、教学过程（一）谈话导入1.教师：孩子们，大家手中都有一颗星星，你想把手中的星星贴给谁呢？生说。2.进一步深入话题：当你得到别人的表扬时，你是什么感受？如果有人瞧不起你，你又是怎样的感受？生说。3.边出示课题，边说：今天，刘老师为大家带来一个绘本故事，相信听完这个故事后，大家会有不一样的感受哦。（二）教师讲述故事，学生参与1.出示封面，了解作者、出版社等信息，学生可猜一猜故事内容。2.播放背景音乐，教师绘声绘色讲述故事。3.选择重点画面1进行话题预设：①仔细观察，微美克人身上的贴纸有什么不一样？②猜一猜：你觉得怎样的人被贴上星星，怎样的人被贴上圆点点呢？4.揭开真相,教师继续讲述故事。5.走近胖哥：生自己默读关于胖哥的片段，说说自己的感受。6.质疑：为什么这个木头人身上没有星星，也没有圆点点？生说。7.师生演读伊莱与胖哥的对话8.结局呈现，音乐再次缓缓响起。（三）结语1.读完这个故事，你最感兴趣的是哪一个片段？为什么？生交流。2.话题延续：胖哥回到微美克村后会怎样生活？可续写一个故事。第二篇：【你很特别】绘本教学设计《你很特別》教学设计东蒲学校段春苗一、作品解读：在这个世界上，每个人都是独立的个体，都各自拥有属于自己的那份空间与灵魂。有些人就自以为是了，有些人就自卑消沉了。其实，不管是星星，还是灰点点，这都是别人给你的，而不是自己真正拥有的，当你在乎星星或是灰点点时，人生就变得苦累，于是，真实的自己却不见了，一生如此，直到死去，这是多么可怕的结局啊。活出自己，活出真实，这是我们每一个人都值得关注的话题。二、教学目标1、激发学生阅读兴趣，让学生产生阅读期待。2、初步深入自己内心，剖析内心，从根上树立自信乐观的人生态度。三、学情分析高段学生已经具有一定的社会经验、知识积累和人生体验，但往往在此时会出现对人生的初步迷茫与自身剖析的模糊痛楚，给他们读《你很特别》，让他们在故事中明晰作为人应该思索的一些东西。四、教学准备：课件五、教学流程1、导入在上课之前老师想先问大家一个问题，你有没有跟别人不一样的地方？说一说。（生答）所以说每个人都是特别的，今天，老师也给大家带来了一位特别的朋友，请看大屏幕。二、观察封面，你知道了什么或者说你想知道点什么。三、带着问题，共读故事。四、整体回味，感悟主题1、微美克人每天都在做什么？2、什么样的微美克人可以被贴星星？什么样的微美克人会被贴灰点点？如果你也是微美克人，你希望自己被贴满什么呢？3、是不是所有的人都会被贴满星星吗？有没有人会被贴上灰点？4、胖哥的身上被贴满了灰点，此时他的心情怎样？结合图画的色彩，以及他的动作，想一想他会怎么做？5、对比两幅图，一幅是被贴满了灰点的胖哥，一幅是灰点开始掉落的胖哥，你发现了什么？6、胖哥身上的灰点为什么会掉落，他以后将会怎么做？五、深入主题，与生互动。回顾伊莱的话，对你有什么启发？你想把这些话说给班里的哪位同学听？六、小练笔：1、胖哥或是那个村子又将会发生怎样的故事呢？2、生活中你有没有被别人贴“星星”或“灰点点”，你是怎么想的？又是怎么做的？七、结束语：鉴于同学们的表现很出彩，所以老师想送给大家一个特别的礼物，“星星”也会来，“灰点点”也会来，但是你一定要记住：你很特别。就是这句话，这是老师送给大家的礼物，希望同学们好好珍惜。第三篇：绘本《你很特别》教学反思绘本《你很特别》教学反思绘本《你很特别》教学反思绘本《你很特别》是一本由美国著名作家陆可铎创作的童书。故事讲述了一群叫做微美克的小木头人，每天做着同样的事：为人贴上金星贴纸或是灰点贴纸。漂亮的、漆色好的或有才能的会被贴星星。那些什么都不会或是褪了色的，就被贴上灰点贴纸，胖哥就是其中之一。可是，创造他的木匠伊莱帮助他了解自己有多么特别。初读这个故事就觉得很感动,因为这个故事说到了我的心坎里,有时候自己太在乎别人的眼光与看法,很希望别人能觉得我很棒,总是尽量表现出自己最好的一面,这样让自己很累,而且渐渐发现讨好别人却逐渐失去自己。其实在这个世界上，每个人都是独立的个体，都各自拥有属于自己的那份空间与灵魂，所以，每个人都是特别的，每个人都是平等的。现实生活中，有些人拥有许多的光环，就像书中所说的贴有许多星星，有些人却被贴上了许多无形的灰点点，于是，有些人就自以为是了，有些人就自卑消沉了。其实，不管是星星，还是灰点点，这都是别人给你的，而不是自己真正拥