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绘本创意美术活动：好饿好饿的毛毛虫

第一篇：绘本创意美术活动：好饿好饿的毛毛虫美术活动：好饿好饿的毛毛虫一、活动目标：1、观察毛毛虫的形态，知道毛毛虫的身体是由前后遮挡的圆形组成。2、能用蜡笔先画出遮挡物再用手指印画的形式印出形态各异的毛毛虫。3、充分体验美术活动的乐趣。二、材料准备：绘本PPT《好饿好饿的毛毛虫》、各种水粉颜料、水粉纸、蜡笔。三、活动过程：一）欣赏绘本《好饿好饿的毛毛虫》，引出活动主题。1、欣赏绘本前提出要求：边听故事边观察画面上毛毛虫的样子。2、教师朗读故事，幼儿欣赏。二、师幼开展关于毛毛虫的讨论。1、师：刚才你看见的毛毛虫长什么样子？2、幼儿自由发言，谈自己看到的毛毛虫的形态。三、感受遮挡绘画的方法。1、师：刚刚绘本中的毛毛虫被一些东西遮挡住了，我们可以用什么办法绘画出这样的画面呢？2、讲解遮挡绘画的方法：先用蜡笔绘画出遮挡物并涂好颜色，再用手指印画出毛毛虫的各种形态。3、教师演示一次过程，也可请个别小朋友上前感受一下。四、幼儿作画，教师巡回指导。1、鼓励幼儿大胆作画，并提醒他们注意前后遮挡关系的表现。2、及时发现有创造性和想象力的作品。3、鼓励幼儿能用多种不同的颜色点画毛毛虫的身体，给毛毛虫穿上五彩衣。五、欣赏作品展示，幼幼相互讲评。请小朋友欣赏作品，可以请作者向别的小朋友介绍，自己的毛毛虫是在干什么？它的形态是怎么样的？把孩子的作品展示出来，供孩子欣赏。第二篇：绘本《好饿的毛毛虫》好饿的毛毛虫【教学目标】1、激发孩子阅读绘本的兴趣，听懂故事，了解蝴蝶的生长过程。2、会读单韵母”u”3、通过讲故事渗透良好的饮食习惯。4、培养孩子学会倾听、大胆言说的好习惯。【教学准备】1、课件2、词卡【教学过程】一、谜语揭题，激发兴趣1、小朋友们，你们喜欢猜谜语吗?那么，小耳——听好，小嘴——闭拢，猜到的小朋友可要举手回答哦！猜一种昆虫：头上两根须，身穿彩花袍。飞舞花丛中，快乐又逍遥。2、蝴蝶的种类可多啦！（出示美丽的蝴蝶图片）哪个小朋友愿意和美丽的蝴蝶打个招呼呢？（出示词卡，指名读，齐读）3、这么漂亮的蝴蝶，你知道是怎么来的吗？（毛毛虫，出示词卡，齐读。）4、小朋友们真聪明！丫丫老师今天为大家带来了一本书（出示书），你们想一起来读一读吗？书的名字叫做《好饿的毛毛虫》（PPT出示封面，贴题）。二、师生共读，合理想象（一）寻找食物1、出示图②：月光下，有一片大大的树叶，你看到了吗？（出示词卡“树叶”，你能叫叫它的名字吗？指名读。）一个小小的卵，躺在树叶上。小小的卵找到了吗？（贴“卵”）小小的卵里，会有谁呢？2、出示图③：星期天早上，暖暖的太阳升起来了。哈哈，谁爬出来了？（毛毛虫）“啵”的一声，从卵壳里钻出一条又瘦又饿的毛毛虫。（贴“毛毛虫”）3、出示图④：毛毛虫饿极了，它四下寻找着一些可以吃的东西。4、吃水果（1）出示图⑤：星期一，它啃穿了一个苹果。可是，肚子还是好饿。相机出示词卡“肚子”，谁愿意一边摸着你的小肚子，一边来读？（2）出示图⑥：星期二，它啃穿了两个梨子。（吃饱了吗？）他的肚子还是——好饿。（3）出示图⑦，聪明的小朋友，请你猜一猜星期三，他啃穿了几个李子呢？结果怎么样？（引导学生说一句完整的话）（4）出示图⑧：星期四，他吃了几个？结果怎么样呢？（5）出示图⑨，你能像我们刚才这样，说一说，星期五他吃了什么？结果怎么样吗？同桌两个小朋友悄悄地说给对方听。指名2人说。5、毛毛虫吃了五天的水果，吃饱了没有呀？看来光吃水果是不够的。（1）那你猜猜看，除了水果，它还会吃什么呢？（2）你们想不想知道他到底吃了什么呀？那我们一起来看一看吧！哇！好饿的毛毛虫竟然一下子吃了这么多的东西！你在图上都看到了什么？出示图⑩：学生自由说。（引导学生把话说完整：他吃了……）（二）变成大毛虫1、出示图⑩：不幸的事情发生了啊！到了晚上，他的肚子好痛啊！师：小朋友，你知道他的肚子为什么会痛吗？（吃的太多、太杂了）3、毛毛虫现在难受极了，他怎样才能好起来呢？出示图⑪：第二天，又是星期天了。毛毛虫啃穿了一片可爱的绿树叶。小毛毛虫们，让我们来摸摸自己的小肚子，还难受吗？这一回他感觉——好多了。3、吃了这么多的东西，毛毛虫还觉得饿吗？（不饿了）出示图⑫：而且呀，它不再是一条小毛虫了，它变成什么样了呢？（出示图片）你看到了怎样的毛毛虫？对啊！他是一条胖嘟嘟的大毛虫了。胖嘟嘟的毛毛虫多惹人喜爱呀！你想来读一读吗？（出示词卡“胖嘟嘟”，指名读，齐读）4、这条胖嘟嘟的毛毛虫，绕着自己的身子，造了一间屋子。瞧！这就是它的屋子，我们认识一下这个屋子吧（出示“屋子”）！这间屋子有个特别的名字叫——“茧”。他把自己包在里头。聪明的小朋友猜一猜，他在屋子里干什么呢？它在里头住了两个多星期，第一天，它睡着了，做了一个甜甜的梦；第二天，它仍在睡觉，第三天，它——（还在睡觉）