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绘本作文（定稿）

第一篇：绘本作文（定稿）绘本_让写作如此灵动_在多年的作文教学中，笔者发现小学生在写作上普遍存在畏难心理，面对题目不知从何下手，其中的原因很多，但是关键还在于写作教学的理念过于传统，没有放开条条框框，进行更多的探寻。绘本，作为一种图文并茂的读物，能够给学生带来更大的想象空间。在作文教学中引人绘本，可以调动学生的积极性，能够让呆板的教学变得生动，能够更好地开拓学生的思维，使写作变得灵动起来。一、利用绘本开展写作教学的优势利用绘本开展写作教学，是对写作教学的一种新探索，它具有的优势是明显的，主要表现为以下三个方面：的过程中往往能够更好地体会故事的内涵。在《花婆婆》中，无需用更多的语言赘述，单单从爷爷抱着爱丽丝的画面，就足以感受到爱丽丝小时候生长在一个充满爱的环境中。由此想到花婆婆最终要做一件让世界变得更美的事，也许就是源于小时候这种爱的体验。二、利用绘本开展写作教学的策略下面以绘本《花婆婆》为例来谈谈利用绘本开展写作教学的策略。《花婆婆》的主人公叫爱丽丝，小时候，爱丽丝有两个愿望：像爷爷一样，长大后去很远的地方旅行，老了以后住在海边。爷爷对她说：“你一定要记得做第三件事。做一件让世界变得更美丽的事。”前两件事，爱丽丝长大后都做到了。后来，当爱丽丝成为一个老婆婆的时候，她无意中发现，把鲁冰花的种子撒在大地上，来年开了很多很多美丽的鲜花。从此以后，她走到哪，种子就撒到哪———爱丽丝终于完成了第三件事，也是最困难的一件事。这是一个美丽的故事：美丽的花婆婆，美丽的鲁冰花，美丽的梦想———做一件让世界变得更美的事！作为语文老师，能用这样一本绘本，来指导训练学生的作文，这本身也是一件非常美的事，在学生的心灵中，写作一定也能成为让世界变得更美的事。绘本，让写作如此灵动张琴芳1.绘本语言简洁，文风轻快。作者往往通过极少的文字来表达一个完整的故事，其中的情节生动而有趣，富有感染力。如绘本《花婆婆》中的语言，淡淡的语气，讲述花婆婆的人生经历，似小溪潺潺，总能在人心柔柔荡涤，一股清新的气息迎面扑来。这种简洁、生动、把握住写作脉络的表现手法，正是写好作文的关键所在。学生在阅读绘本的过程中，可以感受绘本独特的文字魅力，可以模仿它的表达方式方法，对于写作的进步大有好处。—本期关注·201211C—写作教学研究2.绘本图画精美，富有张力。有大量精美的图画是绘本的一大特点，它能使孩子在阅读的时候能够更为精确地理解和把握文字的内涵。富有张力的图画本身就是一种美，它能带给孩子无限的想象空间，使得故事突破文字的束缚，在孩子的心灵世界中充满活力。比如，《花婆婆》中的建筑色调浓烈，房子内部的摆设是暖暖的色调，给人无比温馨的感觉。再如，花婆婆种下大片鲁冰花，那素雅的色彩，点缀在村间乡野，给人视觉的冲击，带来美好的享受。3.绘本图文互见，易于理解。绘本图文并茂，图与文相互补充，相得益彰。文字和图像的结合，让孩子在阅读的时候能够加深记忆和理解，对于故事的认识能够更加深刻。孩子在看绘本的时候，往往比看普通的文字读物更加认真，在读学1.借助画面，描写情境绘本的每一幅画都为我们展现了美好的故事情境。相比绘本而言，低年级语文课本上看图写话的图片都比较简单，人物形象比较单一，用色也不够饱满。翻开《花婆婆》，与其是徜徉在优54美的文字中，不如说是游弋在色彩的旋律中：花婆婆生活在海边，蔚蓝的大海，一群海鸥在天上自由自在地飞翔。年轻的花婆婆伫立海边，遥望水天相连的地方。整个画面显得那么柔和，美好的意蕴散发在这充满墨香的画面中。面对这幅画，首先让学生观察画面有什么，接着就问学生：“看着这样的画面，你有什么样的感觉？”大多数学生只会笼统地说，感觉画面很美。这时我就追问：“美，美在哪里呢？”有的同学说，我觉得花婆婆穿的衣服很漂亮；有的同学说，我觉得大海边的每样东西都很美；有的同学说得更好，我觉得画面给人很安静的感觉……这样，在老师的引导之下，学生就很清楚这幅画可以来描写哪些事物。同时，光把这些事物描写具体美丽还不够，还要写出一种意境，这时候就可以把对画面的感觉加进去，真正做到定影与抒怀自然地结合。于是，学生用自己的笔让一个年轻的花婆婆跃然纸上，让充满热带海洋风情的海风挟带着咸涩的气息，迎面扑来。学生总是苦于没有作文素材，但是在绘本引入作文课堂之后，这个问题就迎刃而解了。绘本的每页图都可以大做文章，小学生作文中涉及到的一些训练在这里就可以有所体现。在“海边的花婆婆”这张图的教学中，我就是努力地想让学生学会人物描写和环境描写。人物描写最最关键的是要抓住人物的特点，我就利用绘本直观、生动的特点，引导学生对照绘本的插图来评价文章的优点和缺憾。这样，既是写作文，又是在读绘本，视觉的享受与快乐的表达结合得自然和谐，学生根本不会觉察到是在教写作文，更易于接受老师和同学的修改建议。心，是人物自己