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给学生一个微笑

第一篇：给学生一个微笑教育叙事给学生一个微笑铃、铃、铃，上课铃声响了，我拿起课本往教室走去。可是，我似乎感觉走错了教室？教室里好像沸腾了，远远地听见的喧嚣的吵闹声，而不是往日琅琅的读书声。怎么了？我带着疑问，一腔寒霜走进了教室。“都给我坐好！“我大声喊道。简直太不像话了。课桌参差不齐，许多学生桌面空空如也，还有两个学生坐一条凳上的„„我气急了，虎着脸大声强调了一句：“都回到自己座位上坐好！”几个学生懒洋洋地走回自己的座位，依然没有拿出书来。我的目光像剑一样穿过去，静静地注视着，想看看他们究竟想干什么？一阵沉默，方德龙忽然站起来，结结巴巴地说：“老师，我„„我能不能出去站一会？”“为什么？”我愕然了。“教室里太沉闷了，我受不了。”他说。“是的，老师，太沉闷了。整天就讲呀，记呀，背呀„„”“老师，放放电影吧，看《无极》，听说特好看呢！”“就是看新闻也比上课强啊。”„„顿时，教室像个闹市，男生嘻嘻哈哈，女生叽叽喳喳。我一下子有些慌乱，有些愤怒。我想：在竞争如此激烈的今天，老师们费心尽力上课训练，换来的却是这样的嘲弄吗？我觉得有些心痛，静静地看着台下不说话，足有五分钟。慢慢地，他们静下来了，有些学生胆怯地低下了头，也有一些无精打采翻开了课本。“上课。”我低沉地说了一声，心里乱极了。那一堂课，我几乎是麻木而机械地敷衍着，心情特糟，学生也情绪低落，心不在焉。终于下课了，我吁了一口气，逃跑似的回到了办公室。刚坐下，一位学生跟来了，杨志伟，一个小个的男孩，穿着米花格衬衫。他走上前，小声地对我说：“老师，能和您聊聊吗？”我预感有什么事，他可是个我很宠的学生。我点点头，和他一起来到操场边一排柳树旁。坐在小石凳上，杨志伟看着我，开了口：“老师，刚才是我们不对，上课前不做准备，还瞎起哄。我代表全班同学向您致歉。”他顿了顿。我看着他，没有说话。他接着说：“其实，我们都挺尊敬您的。您学识渊博，对我们要求严格，工作敬业，考试成绩好。可老师，您知道吗？我们班的几位老师都太严肃了，上课都板着脸，我们实在是觉得太沉闷了。时间一长，学生学习的兴趣就大大降低了。我们只有一个要求，所有老师都能笑着上课。”他看着我惊讶的神情，顿了顿又说：“其实，老师，您笑的时候真的很靓，许多女生都说您是帅哥呢！”„„我有些目瞪口呆，难怪刚开始开学时大家配合挺好的，感觉上课轻松愉快，最近课堂气氛越来越差了，原来我的因素这么大！我开始反思自己：为了急功近利，要教学成绩，我改变了教法，增2加了训练份量；我强调纪律是学习的保证，整天板着脸上课；我甚至还以分数为准绳，挫伤了一些同学的自尊心„„孩子不是工具，课堂需要阳光。我拍了拍杨志伟的肩膀，小声地说：“老师谢谢你。”再次走进这个教室，面对众多天真而熟识的面孔，我笑了。我微笑着向他们介绍本节课要点、微笑着讲解每个知识点，引导大家探索重、难点知识。当他们回答正确时报以热烈的掌声，即便回答不对，也用微笑鼓励，课上得轻松，学生学得愉快。课后，常有一些学生围过来：“老师，您今天的课讲得真好！”“老师，您的笑容真甜！”“这样多好，老师。”是啊，我们都不缺少笑的资本，微笑能给我们的生活增添许多的乐趣，微笑能使我们解除隔阂，微笑能给人以美的享受，微笑能给人以信心。然而，生活也有许多烦恼和痛苦，有许多不如意的事情困扰着我们，有时实在笑不出来，也没什么可笑。但学生是天真的，他们不希望教师是凶巴巴的，他们不愿意看到老师板着脸训斥他们。当我们用微笑面对学生时，能给学生宽松愉悦的心情，使他们感到亲切、温暖，能增强他们自信心。微笑或许是架起师生情感桥梁的纽带，活跃的课堂气氛的创设少不了微笑的润滑剂。“忍一时风平浪静，让一步海阔天空”，给学生一个微笑，自己也添了一份快乐，教育工作难道不也是一种微笑的艺术吗？教育教学工作叙事太湖县白沙中学查玄松查玄松，男，1968年11月27日出生，1988年6月毕业于池州师范专科学校中文系，同年8月分配至太湖县白沙中学担任语文教学工作，至今已满二十年，自参加工作以来，我先后有十四年担任班主任工作，并从事两个班语文教学。1997年12月被评为中学一级教师，1999年5月受聘，至今九年。九年来，我一直扎扎实实勤勤恳恳高质量地完成工作任务，在德、能、勤、绩、责方面成绩显著。一、师德高尚健康，教育观念正确先进我有高尚、健康的师德。我热爱生于斯长于斯的中国，对党忠诚，爱岗敬业。工作以来，我在各方面都从严从高要求自己，品德言行堪为学生表率。我热爱学生，关心差生，有在平凡而又艰苦的岗位上甘于奉献和创建不朽功业的追求和志向。我有创新精神，在教学中敢于打破教育陈规，以创新精神和百折不挠的毅力，不断探索新的科学的教育模式，讲究工作中的团结合作，服从组织安排，敢挑能挑重担，工作成绩显著。我有正确先进的教育思想和观念。我认为，教育必须为社会和人的